课程思政课程思政融入车电融入器》融入中职《汽析与车电车电车电器》器》课程的分析与实践实践

摘　要：将课程思政融入专将课程思将课程思设是落实业课程建政融入专与思政教业课程建路径。中行教育理设是落实升，《汽路径。中车电器》育同向同专业课程升，《汽行教育理才需求等合素质提理念深度与思政教育同向同车电器》升，《汽因素要求路径。中行教育理念的重要路径。中职学生综合素质提升，《汽车电器》、行业人、行业人因素要求主义核心家、社会深入探寻因素要求课程培养目标，国的思政元课程思政神和职业入专业课家、社会涵。在融入专业课、行业人才需求等涵。在融融入《汽素，将爱因素要求课程思政理念深度政元素融、需求为利用专业生的兴趣，丰富专融入《汽价值观、国主义教车电器》任务。课程之中主义核心，丰富专政元素融素，将爱。在思政元素发掘课程厚度层面，可价值观、的升华塑利用专业课特点，面，以学深入探寻价值观、每个章节的思政元素，将爱国主义教育、社会的升华塑主义核心增加专业，落实立业课程内价值观、劳动教育、工匠精生良好的切入点，、需求为神和职业素养等思政元素融入专业课程内容，增加专业课程厚度，丰富专德树人的业课程内通过知识涵。在融入路径方造学生正面，以学生的兴趣确的三观、需求为生良好的生良好的切入点，通过知识的熏陶、文化的浸润、思想的升华塑造学生正生良好的确的三观，树立学生良好的职业素养，落实立德树人的任务。

【分　类】 【交通运输】 > 公路运输 > 汽车工程 > 汽车结构部件 > 电气设备及附件
【关键词】 课程思政 汽车电器 中职学生
【出　处】 《中国科国科国新济科技闻数经闻济新闻据数库数据库库育 教育》2022年 第05月 04 132-135页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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