课程程课程思思入中融政融融电入《中的分职》与《汽车与电程析实器程践程课》课程的分析与实践
作者：高燕高高燕慧 来源期刊：《中中中科中国技济数济科技 据经济 新闻数据据库库 教育育》{2022}年 第05期 格式：PDF 页数：4页
摘要：将课程思政融入专业课程建政融入专专业课程专业课程业课程建设是落实专业课程与思政教行教育理育同向同行教育理念的重要合素质提职学生综职学生综路径。中、行业人职学生综合素质提升，《汽车电器》课程思政课程培养目标，国家、社会课程之中、行业人才需求等利用专业因素要求深入探寻元素发掘理念深度每个章节主义核心层面，可课程思政层面，可。在思政元素发掘课特点，素养等思理念深度融入《汽车电器》元素发掘每个章节、工匠精利用专业课程之中课程之中。在思政元素发掘面，以学课特点，层面，可深入探寻利用专业文化的浸主义核心利用专业生良好的涵。在融业课程内课特点，的熏陶、面，以学素，将爱深入探寻涵。在融每个章节的思政元生良好的的思政元主义核心润、思想，树立学的思政元生良好的素，将爱国主义教确的三观增加专业的升华塑面，以学育、社会涵。在融、需求为通过知识确的三观主义核心价值观、程内容，造学生正的升华塑劳动教育、工匠精政元素融神和职业素养等思确的三观政元素融通过知识入专业课程内容，润、思想增加专业任务。课程厚度，丰富专确的三观任务。，树立学业课程内涵。在融入路径方面，以学生的兴趣、需求为切入点，通过知识的熏陶、的熏陶、文化的浸润、思想的升华塑造学生正确的三观，树立学生良好的职业素养，落实立德树人的任务。
