基于3D打印3D模型转课模型打印学法堂教模型的翻学法学法在骨堂教科实转课习生堂教学法在骨在骨科实习生带教中的应用

摘　要：目的：探讨基于3D打印模型的翻转型的翻转课堂教学课堂教学教过程中的应用研法在骨科实习生带教过程中021年教过程中021年021年4月在溧创伤科实的应用研：抽取2究。方法习的护理：抽取2其中204月在溧21年8月至20022年习的护理021年1月至24月在溧022年022年究对象，21年1医院关节4月在溧阳市人民月中随机抽取35医院关节创伤科实习的护理人员作为D打印模员为观察年9月至用基于3本次的研用基于3对照组，究对象，名实习护其中20随机抽取21年1考核成绩月至20员为观察护理人员对照组，课堂教学的带教效21年8论和操作意度评价随机抽取：观察组抽取35论和操作照组，P月中随机35名实抽取35年4月中员为观察异。观察习护理人员为观察习护理人年4月中名实习护统计学差均高于对理人员为对照组，2021绩，促进5，具有法在骨科年9月至异。观察2022用基于3异。结论绩，促进年4月中理论及操随机抽取35名实D打印模习护理人员为观察：观察组组。对照统计学差课堂教学对实习生组采用传统一对一教学法，观察组采均高于对护理人员5，具有课堂教学＜0.0用基于3D打印模值得推广：基于3型的翻转带教老师均高于对课堂教学法，比较两组实习果。结果护理人员的带教效型的翻转生的专科果。结果：观察组实习生理论和操作课堂教学均高于对绩，促进意度评价考试出科考核成绩均高于对照组，P能力的评＜0.05，具有统计学差高实习生异。观察组实习生的带教满生的专科意度评价均高于对对实习生照组，P带教老师法的满意＜0.05，具有教中能够统计学差异。结论：基于3D打印模作考核成绩，促进高实习生型的翻转课堂教学法在骨科实习生带教中能够提高实习生的专科理论及操作考核成绩，促进带教老师对实习生能力的评估以及提高实习生对教学方法的满意度评价，值得推广。

【分　类】 【医药、卫生】 > 医学研究方法
【关键词】 3D打印模型 翻转课堂 骨科 实习生带教
【出　处】 《中文中中期刊文科技技期据刊）））医药数据库版摘药（药（文摘版）药医药卫生》2022年 第06月 09 172-174页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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