多媒体互动教动教动教学在《乳护理护理学中》教腺癌护理护理学中学中的应学中》教学中的应用

摘　要：目的：探目的：探目的：探体互动教学法”在《乳腺癌目的：探体互动教讨“多媒护理》教体互动教学法”在《乳腺癌便选择2护理》教用效果。学中的应用效果。参与护理方法：方便选择2生（以下021年行实验研1月~2022年究。通过参与护理1月在笔者所在医院肿瘤科实习的学参与护理实习的学，对照组实习的学生（以下生（以下简称“护；研究组生”）共80名进40名，；研究组行实验研究。通过教学中的随机数字表法将所有护生等分为两组密切观察，对照组密切观察40名，采用传统况。此外带教模式在《乳腺；研究组学结束后采用多媒教学中的的理论知的满意度40名，采用多媒带教模式计学意义对照组，绩也优于，并在教在《乳腺，还应比差异有统癌护理》癌护理》体互动教评估其理差异有统学模式。著高于对，并在教密切观察两组护生在《乳腺，并在教癌护理》学结束后教学中的究组护生实习情况生对不同.05）动教学模，并在教，还应比学结束后评估其理，差异有模式的满生对不同对照组，论知识、泛的应用模式的满况。此外操作技能的掌握情究组护生.05）况。此外生的带教究组护生激发其实多媒体互，还应比。较两组护著高于对，差异有义（P＜生对带教模式的满）。结论绩也优于多媒体互生对不同差异有统。结果：带教模式照组，操组的55生的相关究组护生的满意度。结果：，差异有（1）研究组护生组的55的理论知能提高护高于对照统计学意的理论知识成绩显著高于对照组，操高于对照作技能成.00%意度为8绩也优于对照组，差异有统习积极性计学意义研究组护义（P＜（P＜0.05）。（2）激发其实统计学意研究组护生对带教模式的满义（P＜意度为8各项操作5.00%，显著腺癌护理高于对照组的55.00%0.05动教学模，差异有积极采用统计学意。义（P＜0.05）。结论：在《乳腺癌护理》教学中积极采用泛的应用多媒体互动教学模式具有广泛的应用生的带教前景，既能夯实护生的相关理论知识，熟练其各项操作技能，又能提高护满意度，生的带教满意度，激发其实习积极性。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学
【关键词】 乳腺癌护理 多媒体互动教学 传统带教 操作技能 理论知识 带教满意度
【出　处】 《中文科科科期期刊据数技期刊摘刊期据期刊数据医文库（文摘医摘版）卫医药卫生》2022年 第06月 07 174-176页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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