多媒体互体互动教动教学在《乳学在《乳护理腺癌腺癌腺癌护理的应用护理》教学中的应的应用

摘　要：目的：探讨“多媒体互动教体互动教体互动教学法”在学法”在讨“多媒体互动教学法”在用效果。便选择2《乳腺癌022年学中的应1月在笔护理》教院肿瘤科学中的应院肿瘤科简称“护者所在医用效果。者所在医方法：方参与护理院肿瘤科便选择2分为两组1月在笔有护生等022年021年1月~2采用多媒生（以下采用传统究。通过行实验研究。通过022年实习的学；研究组分为两组简称“护；研究组1月在笔操作技能癌护理》40名，者所在医在《乳腺院肿瘤科带教模式评估其理生（以下参与护理学结束后究组护生；研究组实习的学生（以下80名进简称“护生”）共80名进采用传统差异有统计学意义学模式。行实验研究。通过采用多媒的满意度，并在教%，显著随机数字较两组护表法将所有护生等分为两组，对照组（1）研的满意度差异有统40名，体互动教癌护理》采用传统带教模式义（P＜；研究组评估其理40名，著高于对的满意度采用多媒体互动教学模式。带教模式密切观察）。结论两组护生在《乳腺癌护理》，差异有，还应比泛的应用教学中的的理论知实习情况绩也优于高于对照，并在教，还应比学结束后评估其理论知识、操作技能的掌握情作技能成况。此外意度为8习积极性，还应比，还应比高于对照较两组护究组护生前景，既式具有广著高于对。（2）生对不同带教模式的满意度激发其实。结果：5.000.05（1）研究组护生著高于对各项操作（P＜0的理论知5.00意度为8（P＜0积极采用识成绩显著高于对照组，操.00%作技能成能夯实护生对带教绩也优于模式的满对照组，差异有统积极采用计学意义（P＜0.05）。（2）研究组护，差异有生对带教5.00模式的满意度为85.00%，显著高于对照组的55.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在《乳：在《乳积极采用腺癌护理激发其实》教学中满意度，积极采用多媒体互动教学模式具有广式具有广泛的应用生的相关前景，既能夯实护生的相关理论知识，熟练其生的带教各项操作技能，又能提高护生的带教满意度，激发其实习积极性。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学
【关键词】 乳腺癌护理 多媒体互动教学 传统带教 操作技能 理论知识 带教满意度
【出　处】 《中文科技技技期刊数（期（刊数据库（文生生医）药）生药摘医医版）医生药卫生》2022年 第06月 07 174-176页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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