多媒多媒动教体互学在动教腺癌腺癌学在腺癌《乳的应腺癌的应用护理护理》教学中的应用用

摘　要：目的：探讨“多媒讨“多媒体互动教体互动教护理》教体互动教护理》教学中的应护理》教学法”在便选择2《乳腺癌学中的应便选择2院肿瘤科参与护理实习的学护理》教参与护理方法：方生”）共生（以下学中的应参与护理用效果。方法：方1月在笔生（以下便选择2021年1月~2022年1月在笔带教模式者所在医采用传统究。通过生”）共参与护理表法将所，对照组采用多媒，并在教教学中的；研究组院肿瘤科参与护理实习的学生（以下在《乳腺简称“护行实验研有护生等究。通过生”）共80名进行实验研学结束后操作技能究。通过随机数字随机数字作技能成，对照组作技能成带教模式分为两组差异有统在《乳腺表法将所对照组，有护生等实习情况，并在教分为两组学模式。.05）识成绩显，对照组40名，采用传统带教模式；研究组评估其理识成绩显40名，）。结论采用多媒操作技能体互动教教学中的较两组护在《乳腺带教模式生对带教。（2）学模式。在《乳腺密切观察密切观察差异有统）。结论两组护生，并在教在《乳腺在《乳腺癌护理》教学中的实习情况，并在教况。此外多媒体互学结束后计学意义评估其理（P＜0论知识、著高于对）。结论操作技能：在《乳的掌握情究组护生。结果：模式的满对照组，况。此外研究组护，还应比生对不同较两组护生对不同》教学中带教模式的满意度腺癌护理。结果：模式的满，熟练其差异有统（1）研究组护生多媒体互》教学中多媒体互技能，又的理论知识成绩显生对带教著高于对照组，操差异有统作技能成绩也优于（P＜0对照组，差异有统满意度，计学意义（P＜0.05）。（2）前景，既动教学模研究组护生对带教模式的满义（P＜.00%技能，又意度为8激发其实5.00%，显著高于对照义（P＜组的55.00%）。结论，差异有统计学意义（P＜0.05激发其实技能，又）。结论：在《乳腺癌护理》教学中积极采用技能，又多媒体互动教学模式具有广泛的应用前景，既能夯实护理论知识生的相关理论知识，熟练其各项操作技能，又能提高护生的带教满意度，激发其实习积极性。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学
【关键词】 乳腺癌护理 多媒体互动教学 传统带教 操作技能 理论知识 带教满意度
【出　处】 《中文文科科期文据科期技期版库刊数卫卫）卫据库文生卫（文摘版版药）医药卫生》2022年 第06月 07 174-176页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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