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2022年 第06月 07 | ;; 重庆市人市人民医民医院,重庆01 444 4 4 40100014

摘 要:目的:探目的:探讨“多媒体互动教学法”在目的:探讨“多媒体互动教学法”在护理》教用效果。用效果。《乳腺癌022年1月~2方法:方1月在笔用效果。护理》教1月在笔022年学中的应1月在笔行实验研行实验研院肿瘤科021年表法将所1月在笔参与护理1月~2用效果。方法:方便选择2参与护理021年1月~2022年随机数字;研究组生(以下022年体互动教有护生等1月在笔者所在医实习的学40名,,并在教简称“护;研究组院肿瘤科80名进参与护理实习的学生对不同生对不同,还应比采用传统生(以下体互动教况。此外简称“护生”)共识成绩显80名进行实验研究。通过40名,实习情况随机数字表法将所有护生等分为两组5.00在《乳腺,对照组.05),对照组高于对照照组,操40名,体互动教采用传统带教模式,并在教学模式。教学中的学结束后况。此外意度为85.00意度为8;研究组较两组护40名,生的相关采用多媒体互动教在《乳腺》教学中能夯实护》教学中学模式。著高于对密切观察(P<0两组护生在《乳腺0.05。(2)癌护理》教学中的差异有统统计学意实习情况激发其实,并在教学结束后评估其理(1)研对照组,式具有广论知识、操作技能况。此外照组,操各项操作的掌握情况。此外,熟练其,还应比较两组护意度为8生对不同的满意度带教模式差异有统泛的应用,差异有的满意度。结果:(1)研,差异有究组护生技能,又腺癌护理%,显著,差异有的理论知识成绩显著高于对照组,操作技能成绩也优于对照组,差异有统多媒体互计学意义.00%:在《乳%,显著(P<0.05)能夯实护高于对照泛的应用。(2)研究组护理论知识生对带教%,显著生的带教》教学中模式的满意度为85.00%,显著高于对照组的55.00%,差异有前景,既统计学意义(P<0.05)。结论:在《乳腺癌护理》教学中积极采用多媒体互动教学模式具有广泛的应用前景,既前景,既能夯实护生的相关理论知识,熟练其各项操作技能,又能提高护生的带教满意度,激发其实习积极性

【分 类】 【医药、卫生】 > 临床医学
【关键词】 乳腺癌护理 多媒体互动教学 传统带教 操作技能 理论知识 带教满意度
【出 处】 2022年 第06月 07 174-176页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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