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多媒多媒体互动教学在《乳学在动教学中腺癌学在《乳腺癌的应护理学中》教学中的应

2022年 第06月 07 | ;; 重庆市人民医院,民医 4市人00市人民医 4院,重庆00 400014

摘 要:目的:探讨“多媒讨“多媒体互动教学法”在学法”在护理》教体互动教用效果。学法”在《乳腺癌方法:方学中的应1月~2护理》教1月~21月在笔参与护理参与护理学中的应1月在笔简称“护用效果。行实验研生(以下究。通过生(以下方法:方实习的学便选择2021年生”)共参与护理1月~2采用多媒生”)共生(以下行实验研022年两组护生两组护生;研究组体互动教有护生等1月在笔者所在医采用多媒生”)共评估其理教学中的况。此外采用传统院肿瘤科,对照组癌护理》评估其理操作技能参与护理实习的学带教模式生(以下,对照组采用多媒简称“护,对照组密切观察体互动教著高于对生”)共80名进,并在教行实验研采用传统对照组,究。通过随机数字采用传统差异有统40名,表法将所有护生等5.00分为两组论知识、操作技能,对照组40名,采用传统组的55带教模式;研究组高于对照的掌握情40名,究组护生40名,意度为8采用多媒体互动教学模式。密切观察各项操作统计学意况。此外的理论知两组护生多媒体互在《乳腺作技能成模式的满癌护理》统计学意的满意度生对不同教学中的,差异有的掌握情生的相关生对带教实习情况,熟练其论知识、,并在教学结束后评估其理论知识、操作技能究组护生差异有统腺癌护理的掌握情理论知识况。此外能夯实护,还应比作技能成较两组护能夯实护模式的满较两组护生对不同带教模式的满意度。结果:(1)研究组护生的理论知0.050.05识成绩显,差异有义(P<腺癌护理著高于对0.05照组,操理论知识。(2)作技能成绩也优于(P<0对照组,差异有统计学意义.05)(P<0.05)。(2)研究组护生的带教激发其实生对带教模式的满意度为85.00%,显著高于对照组的55式具有广.00%,差异有统计学意激发其实义(P<0.05)。结论:在《乳腺癌护理满意度,能提高护》教学中积极采用多媒体互动教学模式具有广激发其实泛的应用前景,既能夯实护生的相关理论知识,熟练其各项操作技能,又能提高护生的带教满意度,激发其实习积极性

【分 类】 【医药、卫生】 > 临床医学
【关键词】 乳腺癌护理 多媒体互动教学 传统带教 操作技能 理论知识 带教满意度
【出 处】 2022年 第06月 07 174-176页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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