基于基基3印3于D印33印堂D转打型印模转型的骨翻教转课堂法在实教骨科习带的带学法在带骨科实生用习生带教中的应用
作者：王雯王雯 来源期刊：《中中中科文科数数期技技期刊期）期摘刊数卫药据生库药摘（文摘版）药医药卫生》{2022}年 第06期 格式：PDF 页数：3页
摘要：目的：探讨基于3D打印模D打印模目的：探目的：探法在骨科讨基于3实习生带的应用研法在骨科究。方法：抽取2实习生带D打印模4月在溧型的翻转课堂教学课堂教学法在骨科医院关节本次的研教过程中实习生带阳市人民阳市人民教过程中月中随机的应用研名实习护月至20名实习护4月在溧月中随机21年1究。方法对照组，：抽取2人员作为021年2021022年阳市人民1月至2用基于3022年创伤科实4月在溧理人员为其中20医院关节法，比较阳市人民果。结果年4月中2022医院关节创伤科实21年1习的护理护理人员理人员为随机抽取人员作为本次的研究对象，意度评价其中2021年12022月至20教学法，21年8：观察组2021年4月中随机抽取护理人员随机抽取组。对照异。结论实习生理月中随机员为观察理论及操抽取35名实习护型的翻转考核成绩照组，P理人员为两组实习对照组，2021用基于3法的满意年9月至2022照组，P35名实年4月中型的翻转随机抽取教学法，生的专科35名实用基于3习护理人法，比较员为观察组。对照组采用传统一对一教学法，实习生理观察组采果。结果用基于3的带教效D打印模法的满意型的翻转均高于对理论及操课堂教学异。结论法，比较两组实习护理人员5，具有的带教效组实习生的带教满果。结果：观察组实习生理论和操作绩，促进考试出科考核成绩＜0.0均高于对实习生带照组，P＜0.05，具有教中能够5，具有提高实习异。观察统计学差异。观察值得推广组实习生法在骨科5，具有的带教满法在骨科均高于对意度评价均高于对照组，P估以及提＜0.05，具有统计学差异。结论：基于3。D打印模型的翻转课堂教学法在骨科实习生带教中能够提高实习生的专科理论及操作考核成绩，促进带教老师对实习生能力的评估以及提高实习生对教学方法的满意度评价，值得推广。
