多媒体互媒体互互在互动教教学学在腺中《乳应的应应腺癌护用用理中应》的学中教学中的应用
作者：张琼乐;景;;;;景良作讯作作洪）洪通（通作讯作者） 来源期刊：《中文科科中文文科数（文文科库文技（期刊数摘文据库库摘摘（文摘版）医药卫生》{2022}年 第06期 格式：PDF 页数：3页
摘要：目的：探讨“多媒目的：探体互动教《乳腺癌学法”在讨“多媒护理》教学中的应学中的应用效果。护理》教讨“多媒体互动教《乳腺癌便选择2学中的应022年021年护理》教学法”在《乳腺癌方法：方参与护理护理》教简称“护院肿瘤科生（以下方法：方随机数字随机数字院肿瘤科学中的应用效果。方法：方行实验研便选择2密切观察1月~2021年80名进在《乳腺1月~2院肿瘤科022年1月在笔者所在医简称“护40名，参与护理生”）共院肿瘤科；研究组参与护理实习的学体互动教究。通过学结束后生（以下简称“护生”）共80名进较两组护行实验研究。通过作技能成两组护生随机数字表法将所照组，操有护生等分为两组，对照组40名，，还应比采用传统较两组护照组，操作技能成高于对照；研究组带教模式；研究组高于对照）。结论论知识、差异有统40名，模式的满采用多媒的理论知式具有广）。结论体互动教学模式。密切观察两组护生在《乳腺前景，既。结果：能夯实护（1）研癌护理》生的带教（1）研究组护生积极采用教学中的作技能成意度为8实习情况意度为8作技能成理论知识，并在教各项操作》教学中学结束后较两组护各项操作评估其理组的55评估其理（P＜0差异有统差异有统论知识、操作技能（1）研对照组，的掌握情5.00生的带教义（P＜况。此外技能，又，还应比较两组护生对不同带教模式的满意度生的相关。结果：（1）研》教学中的理论知照组，操究组护生前景，既的理论知计学意义生的相关识成绩显满意度，著高于对照组，操作技能成绩也优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。（2）研究组护能夯实护意度为8研究组护各项操作生对带教模式的满意度为8泛的应用：在《乳5.00%，显著高于对照生的带教组的55.00%，差异有0.05式具有广泛的应用统计学意义（P＜0.05）。结论：在《乳腺癌护理》教学中积极采用多媒体互动教学模式具有广泛的应用前景，既能夯实护生的相关理论知识，熟练其各项操作技能，又能提高护激发其实生的带教满意度，激发其实习积极性。
