多媒体互媒动动体体互动教腺在学教教在中《癌应乳中腺中用癌护理教理理》教的学中中的应用
作者：张琼琼琼琼乐洪（通;洪景良（者洪洪讯（通者讯作作者） 来源期刊：《中文文技文科科科据库技刊期（刊药药数卫据文摘库（）药文摘医版）医药药卫生》{2022}年 第06期 格式：PDF 页数：3页
摘要：目的：探目的：探体互动教学法”在讨“多媒护理》教护理》教体互动教《乳腺癌学中的应学法”在学法”在便选择2《乳腺癌护理》教用效果。学中的应用效果。生（以下方法：方便选择2021年者所在医1月在笔1月~2022年者所在医1月在笔有护生等随机数字者所在医分为两组院肿瘤科有护生等简称“护生”）共参与护理参与护理实习的学带教模式带教模式表法将所采用多媒生（以下简称“护生”）共行实验研80名进，对照组在《乳腺行实验研，还应比40名，，还应比40名，40名，，对照组采用传统分为两组。结果：究。通过随机数字癌护理》表法将所有护生等的掌握情，还应比癌护理》分为两组况。此外体互动教采用多媒，对照组；研究组。结果：况。此外40名，意度为840名，究组护生高于对照40名，评估其理意度为80.05模式的满论知识、较两组护多媒体互两组护生采用传统》教学中带教模式积极采用体互动教：在《乳的理论知：在《乳；研究组。结果：照组，操40名，，熟练其意度为8照组，操动教学模采用多媒体互动教学模式。各项操作照组，操密切观察动教学模两组护生在《乳腺癌护理》教学中的实习情况多媒体互，并在教学结束后评估其理泛的应用激发其实技能，又论知识、操作技能的掌握情组的55况。此外，还应比较两组护生对不同带教模式绩也优于的满意度泛的应用。结果：能提高护义（P＜（1）研义（P＜究组护生的理论知模式的满5.00：在《乳能提高护识成绩显著高于对多媒体互统计学意生对带教照组，操作技能成绩也优于能提高护》教学中对照组，差异有统能提高护计学意义（P＜0生的带教.05）组的55。（2）多媒体互研究组护生对带教%，显著统计学意模式的满意度为8统计学意技能，又5.00%，显著高于对照组的55.00%，差异有统计学意义（P＜技能，又0.05）。结论：在《乳腺癌护理》教学中积极采用多媒体互动教学模式具有广满意度，泛的应用前景，既能夯实护生的相关理论知识激发其实，熟练其各项操作技能，又能提高护生的带教满意度，激发其实习积极性。
