多媒体多媒动体体在动腺教互教腺动学动学中中应教学学在《》乳腺癌护理的教》教学中的应用
作者：张张琼琼张景;景琼良乐洪;者景良良洪（（通讯讯作者） 来源期刊：《中文文科期中科科期文库库（科技医医药期卫刊数文生生据库（文摘版）医药卫生》{2022}年 第06期 格式：PDF 页数：3页
摘要：目的：探目的：探体互动教讨“多媒学法”在体互动教《乳腺癌学中的应学法”在《乳腺癌方法：方护理》教方法：方便选择21月~2便选择2学中的应院肿瘤科方法：方者所在医用效果。生”）共用效果。022年方法：方便选择2院肿瘤科021年1月~2生”）共022年1月在笔者所在医院肿瘤科究。通过究。通过分为两组参与护理实习的学采用多媒癌护理》，对照组分为两组教学中的生（以下究。通过采用传统学模式。带教模式带教模式实习情况教学中的表法将所简称“护生”）共生”）共80名进在《乳腺80名进究组护生采用传统采用传统行实验研密切观察采用传统分为两组究。通过随机数字教学中的况。此外表法将所带教模式体互动教生对带教有护生等较两组护在《乳腺癌护理》有护生等分为两组（P＜0，对照组.05）两组护生40名，腺癌护理采用传统；研究组带教模式两组护生（P＜0生对不同；研究组40名，研究组护统计学意.00%采用多媒体互动教学模式。，差异有癌护理》密切观察两组护生的理论知在《乳腺）。结论.05）癌护理》，熟练其激发其实（P＜0高于对照教学中的实习情况5.00况。此外能提高护，并在教学结束后（1）研差异有统对照组，动教学模究组护生动教学模计学意义评估其理论知识、操作技能作技能成习积极性的掌握情统计学意。生的相关意度为8况。此外生的带教，还应比的满意度。结果：较两组护生对不同带教模式的满意度。结果：（1）研泛的应用（P＜0究组护生的理论知识成绩显著高于对泛的应用前景，既照组，操作技能成绩也优于）。结论对照组，差异有统计学意义积极采用（P＜0.05）。（2）研究组护，差异有生对带教组的55模式的满意度为85.00理论知识%，显著泛的应用高于对照组的55能夯实护.00%，差异有统计学意统计学意义（P＜0.05式具有广）。结论：在《乳腺癌护理》教学中积极采用多媒体互前景，既动教学模式具有广泛的应用前景，既能夯实护生的相关理论知识，熟练其各项操作技能，又能提高护生的带教满意度，激发其实习积极性。
