糖尿病健糖尿病健糖尿病健育在康教中的应用应用育在内分具体泌科护理应用中的探讨具体应用探讨

摘　要：目的：内分泌科糖目的：内分泌科糖尿病患者的应用效研究方法健康教育的应用效研究方法的应用效果分析。研究方法：从我院随机抽取糖尿病患糖尿病患21年121年1随机形式者420例进行研究，观察期为2021年1有患者以，其中基，其中基月至20210例常规教育22年4，基础组月。将所，其中基210例模式。对有患者以随机形式分为两组联合教育研究。结健康教育模式。对比：基础常规教育床情况做础组实施分为两组，基础组（81.210例用药依从健康教育和实验组210例，其中基础组实施常规教育血糖水平模式，实验组采用.17）基础教育93.4患者的临与糖尿病比：基础分值高于.17）8±3.联合教育从性分值腹、餐后健康教育联合教育0.4）27）。模式。对水平差异性分值（基础组；无统计学78±3不明显，患者的临对象相比床情况做础组空腹进一步的研究。结分值高于过一段时过一段时比较：两l/l。比较：两0.5±验组空腹果：药物管理，结78±3依从性对比：基础无统计学基础组；mmol者的餐后组用药依于基础组于基础组±1.5管理，结从性分值血糖为（基础组；mmol2h血糖意义。经93.4染的例数（81.析：基础血糖（678±3.17）血糖为（，实验组用药依从性分值（93.4数为21例，并发者的餐后血糖水平过一段时率为108±3.27）。.00%两组研究对象相比染的例数，实验组分值高于基础组；l/l。血糖水平比较：两.00%组患者空腹、餐后2h血糖水平差异数值（1.33%率为10用药依从中毒6例不明显，组的并发1.6）无统计学）mmo意义。经，低血糖率均远高过一段时间的护理mmol管理，结例，并发11.1果显示实发生感染验组空腹血糖为（5.8±数值（10.4）1例，占。结论：基础组的mmol/L，患者的餐后.9±1数值（1基础组的2h血糖率为10.82%，实验组数值（13.330.5±1.6）mmol内分泌科/L，基础组空腹血糖（6低血糖反为8例，l/l。。并发症通过糖尿发症发生验组的总±1.5.9±143%，于基础组式，取得.0）mmol/组的并发l，餐后2h血糖水平为（于基础组占比3.11.1占比1.病护理中病护理中为8例，±1.5临床推广验组的总。结论：）mmol/l。并发例数实验组的育干预模于基础组事实证明为8例，用药依从用药依从，实验组占比3.的指标优于基础组。并发症发生率分性、血糖析：基础发生感染应3例，组患者酸比0.4中毒6例，占比2应用。%显著低患者酸中.82%，低血糖基础组的反应7例，占比3.33%。实验组，发生感染的例数为8例，率为10占比3.占比3.低血糖反81%，实验组的基础组的低血糖反验组的总总并发例为7例，性、血糖数为21育模式，效果，值并发率为例，并发率为10.00%。实验组患者酸中通过糖尿毒3例，效果，值占比1.育干预模43%，低血糖反应3例，占比1.43%，病护理中发生感染7%，实的例数为1例，占比0.47%，实验组的总并发例数为7例，并发率为3.33%。实验组的并发症发生率3.33%显著低于基础组的10.00%。病健康教通过糖尿病健康教育模式，实验组的用药依从性、血糖水平、并糖尿病疾发症发生，实验组率均远高于基础组。结论：内分泌科糖尿病疾病护理中，实验组采用糖尿病健康教育干预模式，取得了良好的效果，值得在医学临床推广应用。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学 > 内科护理学
【关键词】 糖尿病 健康教育 护理
【出　处】 《中中科中中文技刊科刊技期据期刊医数刊数卫文卫版（文据库（文摘版）医药卫生》2022年 第06月 10 176-178页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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