大数据背景下高职英语在线课程教学质量提升策略研究

摘　要：大数据时代背景下，在高职英语在线课程教学中，学生对于英语的认知途径呈现多样化，教师利用学习平台，对学生学习过程的数据进行收集，通过对数据的挖掘与分析来优化教学内容，完善教学设计。为了提高教学的有效性，高职院校在线课程要以大数据技术为支撑，以教学质量提升为目标，从在线课程建设质量标准、教学质量评价体系、混合式教学模式、在线课程设计、网络学习环境、教学平台数据支持服务以及教学质量监控等方面探讨在线课程教学质量提升策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 职业技术教育理论
【关键词】 大数据背景 高职英语 在线课程 教学质量 提升策略
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年 第05月 06 86-89页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]袁景丽.大数据时代下高职英语写作课程教学模式的探析[J].才智,2017(15). [2]朱莹.浅析大数据背景下高职英语课堂教学实践的创新[J].校园英语,2020(4). [3]安佰娟,赵焕娟.大数据背景下高职院校实用英语写作课教学反思[J].校园英语,2017(7). [4]柳润泽.大数据对高职英语教学带来的机遇与挑战分析[J].文渊(高中版),2019(2):79-80. [5]王英彦,杨刚,曾瑞.教育大数据背景下高职教学质量提升策略[J].中国职业技术教育,2020(14).

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