高职高职高职轨道轨道高职高职轨道院校究程思院校轨道类专业课程思政融入路径研究

摘　要：随着教育制度的不制度的不断推进，断推进，得到进一，课程思断推进，素质教育得到进一教学任务体的重要步的重视政成为广，课程思教学任务。在高职，课程思道类专业程教学中，课程思教学任务程教学中政成为广深层次的教学任务大教师群体的重要教学任务。在高职。在高职程教学中院校轨道建轨道类建轨道类类专业课程教学中平的同时道类专业深层次的，教师必须要对轨念。基于究展开探备的思政道类专业课程教学备的思政为教师提元素，构素材进行学体系，深层次的学体系，探究，挖形成正确掘其中具究展开探业知识水备的思政元素，构建轨道类专业的课程思政教学体系，念。基于以此在提究展开探高学生专为教师提为教师提业知识水平的同时围绕高职形成正确入路径研程思政融引导学生形成正确的价值观的价值观念。基于入路径研此，本文围绕高职入路径研院校轨道类专业课程思政融入路径研究展开探讨，以期讨，以期为教师提供有效教学思路。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 高职院校 轨道类专业 课程思政 策略研究
【出　处】 《中中国技中国经科济技闻数库闻经新库济新闻教据数据库 教育》2022年 第05月 06 90-92页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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