“双减”背景下的语文教学如何落实减负提质

摘　要：现如今“双减”背景下的教学，课堂应该如何寻变？相信，这是当前很多教师所面临的问题之一。“双减”政策的出台不仅为教师教学课堂改革指明了方向，也为教学工作带来了新的使命、挑战和机会。教师应以此为契机，认真钻研“双减”政策的内涵，正视语文课堂的现状，推动语文课堂现代化、信息化，旨在为学生提供有效而优质的教育。“双减”背景下的语文教学要求教师本着“以德育人”的理念，引导学生形成良好的语文学习意识，创新多种教学方式，提升语文课堂的吸引力，让学生成为具有个人特点的语文思维，实现阅读课文章节时表达个人观点，培养学生语文核心素养的教育任务的同时培养学生的写作能力。文章，探讨了“双减”下语文教学有效落实减负提质政策策略的几点浅见。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 “双减”政策 语文教学 减负提质
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年 第05月 06 178-180页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李树菊.试论“双减”下的小学语文课堂教学有效落实减负提质探究[C]//成都市新津区教育局、成都市新津区教育科学研究院、成都市何飞名校长工作室.教育：人之为人的生长过程——校长教育思想的凝练与践履会议论文集.成都市新津区教育局、成都市新津区教育科学研究院、成都市何飞名校长工作室:成都市陶行知研究会,2022:394-395. [2]周逸琳.理念先行，素养优先——小学语文落实“双减”的主要策略[J].小学生作文辅导（读与写双赢）,2021(07):91-92. [3]谢先军.论“双减”下的写作教学[J].湖北教育(政务宣传),2021(11):72.

原文预览