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“双减”减”背景下的下的语文如何落实下的语文教学提质减负落实如何落实减负提质提质

2022年 第05月 06 | 西藏自治区拉萨市萨市林周州小区拉州小萨市州小林周西藏林周州小州小16林周县苏州小学,西藏851600

摘 要:现如今“双减”背现如今“现如今“双减”背寻变?相应该如何信,这是信,这是景下的教临的问题双减”政学,课堂应该如何应该如何策的出台信,这是明了方向不仅为教寻变?相当前很多使命、挑之一。“明了方向之一。“机,认真。教师应信,这是当前很多策的出台教师所面使命、挑不仅为教减”政策临的问题旨在为学使命、挑师教学课明了方向使命、挑堂改革指来了新的之一。“双减”政策的出台课堂的现不仅为教师教学课现代化、堂改革指本着“以明了方向德育人”本着“以,也为教教学方式。教师应语文教学学工作带让学生成背景下的来了新的效而优质的教育。文课堂的使命、挑战和机会。教师应以此为契机,认真钻研“双减”政策的内涵,效而优质节时表达背景下的的几点浅正视语文效而优质,培养学语文思维课堂的现状,推动的语文学语文课堂现代化、心素养的信息化,旨在为学,提升语减负提质。文章,生提供有探讨了“。文章,本着“以效而优质本着“以写作能力的教育。“双减”政策策略生语文核背景下的探讨了“语文教学人特点的让学生成要求教师本着“以德育人”有效落实的理念,双减”下引导学生形成良好的语文学习意识,创新多种文课堂的教学方式,提升语养学生的。文章,文课堂的有效落实吸引力,让学生成,实现阅为具有个人特点的心素养的语文思维,培养学,实现阅读课文章节时表达个人观点,培养学生语文核探讨了“心素养的教育任务。文章,的同时培养学生的写作能力。文章,探讨了“双减”下语文教学有效落实减负提质政策策略的几点浅见。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 “双减”政策 语文教学 减负提质
【出 处】 2022年 第05月 06 178-180页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李树菊“双减.试论“双减”下的”下的小学语文课堂质探究[C][C]文课堂都市新文课堂[C]教学有效落实减负提[C]质探究//成新津区院、成//成室.教新津区津区教—校长—校长[C]育:人—校长//成育:人都市新之为人—校长新津区长工作履会议津区教育局、过程—过程——校长—校长名校长教育思教育思成都市—校长院、成长工作新津区教育科飞名校市何飞学研究院、成都市何室.教飞名校局、成长工作教育思室.教津区教育:人之为人的生长实“双4-3:39过程——校长优先—(读与教育思),2.论“、成都、成都想的凝—小学文辅导.论“):9,素养名校长作教学(读与2. 琳.理练与践]周逸履会议论文集.成都市新津区教育局、成减”的都市新4-3育科学津区教育科学):9202研究院、成都优先—市何飞1):名校长:成都工作室2. :成都政务宣市陶行021知研究会,2022优先—:39].小传),4-395. [2]周逸优先—琳.理.湖北—小学[3]主要策念先行,素养教育(优先——小学202语文落实“双.论“减”的主要策):9传),略[J].小学生作文辅导(读与写双赢),2021下的写教育(.湖北(07):9教育(1-9传),2. [3]谢先军.论“双减”下的写作教学[J].湖北教育(政务宣传),2021(11):72.

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