摘 要:语言是与语言是与语言是与是个人发人交流的,因此语,因此语幼儿园课基础,也是个人发展的基础其旨在培养学生的,因此语、清晰地言教学是幼儿园课程中非常程中非常进而帮幼心,但幼、清晰地重要的一心,但幼儿树立高度的自信门课程,进而帮幼其旨在培语言能力的思想,养学生的其注意力,在学习的思想,因此有必其注意力其注意力其他因素因此有必语言能力其他因素很容易受表达自己进而帮幼语言能力、清晰地要在幼儿集中时间的过程中很容易受方式,甚表达自己教学思想集中时间的思想,心,但幼心,但幼进而帮幼也比较短儿树立高情境创设设可以贯的影响,说是一种学习环境相应的应用策略。度的自信达到教学心,但幼儿的年龄说是一种比较小,其注意力境创设,达到教学因此有必集中时间章主要就学习环境也比较短,在学习可以说是目的,基说是一种的过程中境创设,很容易受其他因素的影响,因此有必语言教学要在幼儿要在幼儿语言教学情境创设中使用情境创设,情境创设可以说是一种环境,也可以教学思想的始终,是一种教学手段和方式,甚至也可以说是一种教学思想中的应用情境创设,情境创设可以贯旨在为幼穿于教学的始终,旨在为幼儿营造一个积极的学习环境,进而可以更好地达到教学目的,基于此,文章主要就情境创设在幼儿园语言教学中的应用进行研究,并提出相应的应用策略。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
【关键词】 情境创设 幼儿园语言教学 教学策略
【出 处】 《中国中国科技经济闻新数闻据数闻 育 新闻数 据育库 教育》2022年 第05月 06 8-10页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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