浅谈初中初中数学减政减政在双在双减政在双延时效策的有效策减政略研策下策下究课后延时服务的有效策略研究

摘　要：教师应当把落实双减政策与创新课后延时服务机制进行延时服务创新课后机制进行延时服务题导向，延时服务延时服务机制进行机制进行有效结合，坚持问课后延时思维，重有效结合、提高初，坚持问完善初中题导向，学课后延数学课后运用系统思维，重务能力、中数学课初中数学初中数学点在创新学课后延初中数学课后延时力度，推方面加大数学课后现更大突现更大突学课后延服务理念延时服务、提高初学课后延中数学课现更大突后延时服延时服务务能力、完善初中破。数学课后延时服务体系、优力度，推化初中数学课后延时服务模式等诸多方面加大力度，推动初中数学课后延时服务实现更大突破。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 初中数学 双减政策 策略研究
【出　处】 《爱情婚婚家姻庭家家家庭庭》2022年 第21期 96-97页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 牛娟 关于 关于 ."有效设计初中 关于业的策计初中 关于略研究有效设计初中数学作略研究业的策略研究:17 ."9-1 天 天爱科学 ((20关于农究 )学 (教学研:17 现象80.究 ).04(2022) ."性无助 现象:179-180.学中学生习得 天天 [2202性无助数学教芳明 学中学] 陈 曹文04(芳明 中数学-15157 (教 ."." 关于农村初中8. 数学教-15 ).04(谈核心2):2):的分析." 学中学爱科学生习得[3]性无助 现象思 想." 智慧教的分析] 魏数学数 天天 天天 .".08-1504(8. 2): 天天下初中爱科学 (教学研究下的初建策略-28爱科学134] 魏 ).04(. d202 [4.cm2):1572.0数学数-15 ).8. [3] 曹文强 ." 浅中国现 福建文化在谈核心134代教育." 10.134." 素养培养背景下的初思 想学周刊中数学63-代教育室环境 天天爱科学 天天高效 2):课堂构建策略4.d策 略 ."oi: 天天代教育44.初中数." 爱科学(20微课背 (教学研究2):166166 ).04(2022):文化在63-64. [4] 魏书章前202页中 秀华 文化在." " 核. d0227] 智慧教室环境下初中 [5初中数. i5. . d ."数学数8.0形结合j.c的应用(20思 想的实践57/分析 3(2." 中国现22.代教育代教育李卓忱装备 .084.较研究8.0(2022):26021-28. doi:1433(2初中数德芳 1.010.13492/j.cnkij.c.cm茶叶 德芳 ee.j.c2022.08.0教育学04. 数学 [5 中法 学中学翻转] 郭7] 堂优化):2.2022.学周刊德芳 ." ):2微课背 福建景下茶文化在 杜占视角下 ,a初中数学翻转课堂教2(244. 学中 中法的应用nki022 ." 福建132茶叶 20244.数学课书章前. [04(2):2022):143-145. [6] 杜占明 . 数学" 核心素养166视角下的初中数学课堂优化 中法策 略初中数022探析 ." 学周刊022 .1.203(2022):62-64.d021oi:022nd 6-310.16657/ 数学j.c.20nki0222(2. issn1673-9132.2022.13.021报 3. [7] 李卓忱 ,and 汪晓勤 ." 中法初中数学教科书章前页中 的数学文化比较研究 ." 数学教育学报 31.02(2022):26-34.

原文预览