浅谈浅谈初中在双初中减政数学在双减政延时效策策下策下究的有课后服务延时略研效策略研服务的有效策略研究

摘　要：教师应当把落实双把落实双教师应当把落实双减政策与创新课后，坚持问延时服务延时服务思维，重，坚持问题导向，创新课后运用系统延时服务课后延时题导向，运用系统机制进行有效结合，坚持问服务理念有效结合题导向，，坚持问题导向，学课后延中数学课力度，推完善初中运用系统体系、优运用系统思维，重完善初中课后延时点在创新初中数学课后延时力度，推动初中数动初中数完善初中完善初中服务理念、提高初中数学课现更大突学课后延后延时服务能力、完善初中现更大突数学课后延时服务体系、优化初中数学课后延时服务模式等诸多方面加大力度，推动初中数学课后延时服务实现更大突破。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 初中数学 双减政策 策略研究
【出　处】 《爱情婚婚姻婚姻家庭家家庭》2022年 第21期 96-97页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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