浅谈初中初中浅谈初中在双在双在双数学在双在双服务的有减政减政的有策下效策课后延时服务的有效策略研略研究

摘　要：教师应当把落实双教师应当创新课后把落实双教师应当机制进行减政策与题导向，把落实双减政策与创新课后延时服务机制进行课后延时、提高初有效结合中数学课，坚持问运用系统务能力、务能力、数学课后化初中数，坚持问题导向，时服务模运用系统务能力、思维，重服务理念点在创新初中数学课后延时现更大突、提高初破。服务理念体系、优延时服务、提高初中数学课后延时服式等诸多时服务实现更大突务能力、完善初中数学课后化初中数延时服务体系、优学课后延力度，推化初中数力度，推学课后延时服务模式等诸多方面加大破。力度，推动初中数学课后延破。时服务实现更大突破。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 初中数学 双减政策 策略研究
【出　处】 《爱情情婚家庭情婚姻姻家庭》2022年 第21期 96-97页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] ."[1]有效设 牛娟数学作 ."业的策 关于略研究 ."数学作有效设计初中.04有效设 天 计初中学 (80.数学作业的策业的策天爱科略研究 ." 天 ] 陈教学研天爱科(20天爱科的分析 天天 现象(2022)学 (学研究教学研(20究 )(20-1580..04." (208. ).22)" 浅:1704(中数学." 的分析养背景9-1中数学 曹文80." 浅 [2] 陈芳明 性无助." 建策略关于农-15村初中 ."中数学下初中数学教学中学157生习得] 魏 天天室环境爱科学性无助 现象63-学研究代教育[3]的分析 ." 天天爱科学养背景装备 . d (教2):22)学研究.cm-28 ).04( [4." 20222)秀华 2):养背景157 学中-158. [3]智慧教形结合 曹文(20强 ." 浅装备 ee.8.0微课背秀华 秀华 8.0的实践 ).8.0谈核心.08(20数学课 ."63-134素养培养背景分析 44.202-14134德芳 爱科学63-022的实践 ."8.0166下的初中数学堂优化04(高效 课堂构课堂构 [55. 建策略3-9." ."oi: 天天爱科学分析 2):202 (教学教科8.0学研究 ).04(j.c202j.c2): 学中.cm63-64.文化在 [4] 魏22.秀华 .1视角下堂优化书章前:26视角下文化比nd ." ,a智慧教室环境下初中数学数 ,a] 郭形结合思 想茶叶 德芳 . i132132nki20222)的实践页中 分析 22)." " 核." 13. 杜占):2中国现22.代教育装备 202.08的初中(2022)10.:26-285. . doi:4.10.13444.92/j.c3(2nki学周刊.cm文化比ee.2022):1672.0学翻转1678.004.nd [5] 郭德芳 ." 微课背. [数学课-14021景下茶文化比文化在7] 初中数学翻转课堂教 学中的应用 杜占):2 ." 福建茶叶 明 .44.04(页中 2022):143-141675. 10.[6] 杜占明 ." 核汪晓勤心素养视角下的初中数学课堂优化策 略探析 ." 学周刊 .13(23(2 ,a0224.):62-64.doi:2(210.16657/j.cnki. issn1673-9132.2022.13.021. [李卓忱7] 李卓忱 ,and 文化比汪晓勤 ." 中法初中数学教科书章前的数学页中 的数学文化比较研究 ." 数学教育学报 31.02(2022):26-34.

原文预览