浅析初中生物课堂中分层教学法的应用措施

摘　要：新时代下，我国对初中生物教学的要求越来越高。现在的学生不能像过去那样接受一刀切的教育，因为初中生有很大的差异，而且个性化明显，所以教师需要关注学生的个性化发展。教师需要掌握新时代下的分层教学规律，针对性学生的个性化实施分层教学，实现学生的个性化发展。总之，初中生物教师应在分层教学的基础上，实现学生的持续发展，为培养他们的生物核心素养提供有力的支持。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 初中生物 分层教学法 应用措施
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年 第21期 100-101页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 王婉蓉 . 浅析分层教学策略在农村初中生物教学中的 运用与反思 [J]. 考试周刊 ,2021,(48):131-132. [2] 周秀莲 . 改善分层合作教学在初中生物教学中应用的 方法分析 [J]. 考试周刊 ,2021,(20):131-132. [3] 吕淑杰 . 分层合作教学在初中生物实验教学中的实践 [J]. 理科爱好者 (教育教学 ),2020,(03):167-168. [4] 金艳红 . 分层教学法在初中生物教学中的应用——以 “神经系统的组成”为例[J].西部素质教育,2018,4(03):227. [5] 李小斌 . 分层合作教学在初中生物分组实验教学中的 实践研究 [J]. 新课程 (中学 ),2017,(06):24. [6] 秦磊 . 维护学生自尊 , 加强师资投入——浅析初中生 物课分层教学过程中存在的问题及解决办法 [J]. 课程教育研 究 ,2013,(09):186. [7] 赖文明 . 新课程初中生物“学案导学分层施教”教学 模式的探索与实践 [D]. 西南大学 ,2011.

原文预览