小学数学课堂中构建师生学习共同体的策略探究
《爱情婚姻家庭》2022年 第21期 | 陈芳 贵州省威宁自治县第四小学
摘 要：小学数学课程的教学重点在于锻炼学生的逻辑思维能力。提高数学教学工作的效率和质量，能够帮助学生加强对数学知识的认识和理解，拉近学生同数学之间的距离，对于教师推进后期的教学任务也有较大的帮助。数学是一门逻辑性比较强的课程，如果学生缺乏学习基础，会在学习过程中会遇到很多的学习难题。数学教师作为学生学习的重要引导者，一方面，要帮助学生制订科学的学习计划；另一方面，也要监督学生的学习进度，帮助学生及时解决相关的学习问题。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学数学 师生 学习 共同体
【出 处】 《爱情婚姻家庭》2022年 第21期 90-91页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1] 王小清 . 试析小学数学教育中独立思考能力的培养
[J]. 亚太教育，2015（09）：24．
[2] 程艳萍 . 试论小学数学教育中独立思考能力的养成
[J]. 中国培训，2015（14）：233．
[3] 黄文娟 . 刍议小学数学教育中独立思考能力的养成
[J]. 新课程（小学），2015（01）：87.
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