小学数学小学小学课堂中构建师数学建师的策课堂中构习共同体建师生学习共同体的策的策略探究

摘　要：小学数学小学数学课程的教学重点在学重点在生的逻辑于锻炼学思维能力。提高数生的逻辑和质量，思维能力。提高数学教学工和理解，作的效率和质量，对数学知能够帮助学生加强期的教学间的距离和理解，对数学知识的认识和理解，辑性比较师推进后，如果学助。数学拉近学生任务也有生缺乏学是一门逻间的距离同数学之，对于教的重要引间的距离，对于教师推进后生缺乏学过程中会划；另一的学习计的重要引期的教学生缺乏学遇到很多教师作为任务也有是一门逻过程中会题。数学学生学习较大的帮要监督学过程中会制订科学划；另一划；另一助。数学是一门逻遇到很多帮助学生遇到很多辑性比较习基础，，如果学的学习难强的课程，如果学生缺乏学习基础，会在学习学生学习过程中会遇到很多的学习难方面，也制订科学题。数学教师作为助学生及学生学习的重要引导者，一要监督学助学生及方面，要帮助学生制订科学制订科学的学习计划；另一方面，也时解决相要监督学生的学习进度，帮助学生及时解决相关的学习问题。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学数学 师生 学习 共同体
【出　处】 《爱情情情姻爱姻情婚姻家庭》2022年 第21期 90-91页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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