“问题链”引领初中数学迁移激扩的 策略探究

摘　要：问题链的设计不仅是提升学生学习效率的关键，更是助力学生思维扩散，促进其思维体系发展的重要前提。作为新时期的教育工作者，需意识到问题链设计的重要作用，并在日常教学活动的组织过程中，合理的予以优化与升级。只有如此才能更好地实现自身的职业价值，更好地助力学生的成长与学习。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年 第21期 92-93页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 江炜炜 . 精心设计 " 问题链 ", 有效提高问题价值 --例谈初中数学问题链的设计原则 [J]. 中学数学研究（下半月）,2019,000(012):P.24-25[2] 斯琴高娃 ." 问题链 " 教学在初中数学教学中的运用研究 [D]. 内蒙古师范大学 ,2014.[3] 童玉峰 . 初中数学常用概念问题链教学的课例探究——完全平方公式的问题链教学设计与反思[J].吉林教育：综合 ,2015(25):59-60.[4] 李春美 . 巧设 " 问题链 " 发展学生思维——对初中数学课堂有效提问的探索 [J]. 新一代 :理论版 ,2012.[5] 李想 . 初中数学专家教师与新手教师问题链教学的比较研究 [D]. 苏州大学 ,2016.[6] 李轶 . 浅谈数学课堂“问题导引教学法”[J]. 天津教育 ,2021(13):41-42.

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