“问“问题链”引题链领初”引题链 策移激”引究移激领初中数学迁移激扩的扩的 策略探究

摘　要：问题链的设计不仅问题链的生学习效设计不仅，更是助是提升学是提升学生学习效力学生思生学习效促进其思为新时期展的重要率的关键，更是助维扩散，前提。作作者，需作者，需意识到问织过程中力学生思的教育工题链设计维扩散，促进其思维体系发日常教学展的重要好地助力织过程中前提。作为新时期的教育工作者，需学生的成意识到问长与学习题链设计身的职业身的职业的重要作。。。长与学习用，并在织过程中日常教学，合理的身的职业活动的组活动的组织过程中，合理的身的职业予以优化与升级。只有如此才能更好地实现自身的职业价值，更好地助力学生的成长与学习。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】
【出　处】 《爱爱情爱家情庭姻婚姻家庭》2022年 第21期 92-93页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 江炜炜 .炜 . 精心" 问设计 设计 ", 题链 价值 " 问题链 ", --例设计原高问题高问题有效提", 有效提数学研,20高问题数学研,20半月）(01价值 P.2000 中学P.2(01--例 中学则 [P.25[2,20谈初中运用研P.2链 "数学问题链的4-2设计原则 [ 问题J]. ." 中学2):数学研究（下[3] ."大学 半月）,2019,000(012): 教学P.24-2[3] 童玉大学 问题5[2 初中 教学] 斯[4]琴高娃59-链教学用概念课例探 " 数学教,20设计与初中数育：综 ."201 问题链 " 教学在初中数学教J].012学中的代 :运用研方公式究 [D].D].较研究 内蒙.[5古师范初中数60. 初中大学 ,2001214. 巧设[3] 童玉反思[谈数学峰 . 初中问题链想 .有效提数学常.用概念59-问题链 [D21(教学的课例探究——苏州大6] 6.[美 .完全平5):,20J].美 .反思[方公式.设计与育：综方公式 李春的问题链教学与新手201-42设计与反思[J].苏州大吉林教苏州大生思维育：综索 [合 , 新一6] 6.[ 新一苏州大2015(25):教师问59-60.[4]012 李春美 .:41. 浅学课堂 巧设理论版 " 问题链 ,2苏州大 " 题链教发展学生思维——对初中数J].李轶 初中学课堂苏州大有效提学 ,问的探:41索 [法”[J]. 新一法”[代 :题链教6] 理论版 ,2题链教012.[5] 李想 . 初中数学专家教师教育 与新手13)教师问题链教学的比较研究]. [D]. 苏州大学 ,2016.[6] 李轶 . 浅谈数学课堂“问题导引教学法”[J]. 天津教育 ,2021(13):41-42.

原文预览