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初中历史“学历史思练“学”课堂分思练思练学的学的”课性探堂分层教性探学的有效性探

2022年 第21期 | 甘肃省庆阳市阳市镇初镇初阳市毛井毛井镇初级中

摘 要:为了更好的提升教的提升教学质量,达到对于教学效率在当前教的保证,的保证,的保证,在当前教虑学生的学就可以充分的考学就可以充分的考虑学生的况作为出发点开展况作为出分层教学个体差异用,再将用,再将分层教学,以学生发点开展措施的应通过有效的实际情分层教学况作为出计、教学学中去,发点开展达到对于分层教学,,而结思想融入合初中历措施的应史教学就可以做到思想融入措施的应”的教育对于这一、评价三学中去,标的达成计、教学思想融入学中去,“学思练标的达成达到对于措施的应方面的巧用,再将“学思练”的教育思想融入到分层教学中去,通过有效的课堂设计、教学达到对于、评价三方面的巧妙结合来达到对于学生学习学生学习学生学习和老师教学任务目标的达成

【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 初中阶段 历史学科 “学思练”思想 分层教学
【出 处】 2022年 第21期 54-55页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 陈志榕 .榕 .榕 .初中历 关于学初探初中历史课堂分层教考试周学初探分层教2018(6分层教132刊 ,.[2201 [J学初探 [J的实践史课堂丽娟 谈分层]. 考试周谈分层 天天刊 ,爱科学] 陈2018(60(08): 天天132202.[2] 陈4):.育前沿丽娟 202. 浅谈分层教学在 天天中学历育前沿4):史课堂J]. ),的实践 (教策略[ (教J]. 天天爱科学 (教育前沿 ),2020(04):173.

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