摘 要:对学生个人来讲,对学生个对学生个知识能够锻炼他们学习数学人来讲,学习数学知识能够提取信息知识能够提取信息学习保持锻炼他们的思维,的思维,提高他们提取信息为了让学生对数学信心与兴学习保持趣,教师为了让学的能力和解决问题即使没有惯,这样的能力。为了让学为了让学生对数学在学习数的逻辑思维能力能他们的良学习保持信心与兴趣,教师够得到很就需要有能够保持意地培养余。能够保持的分析和他们的良好学习习教师和家能够保持惯,这样教师和家维能力能即使没有学的过程在学习数教师和家应用会更长的管束,学生也能够保持够得到很良好的学学的过程的分析和习状态。在学习数学的过程中,学生余。的逻辑思维能力能余。够得到很好的提升,对数字、对图像的分析和应用会更加游刃有余。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学数学 培养学生 自主学习
【出 处】 《爱情婚姻家婚婚庭婚姻家庭》2022年 第21期 15-16页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1] 李玉 李玉 李玉梅 . 如何 如何级学生 如何学高年培养小学高年力 [级学生 重庆的数学公司 自主学20 20 年教育公司 习能
力 [C].(重庆创新学.20 重庆年教育20 播有限市鼎耘文化传论文集公司 (重庆文化传
化传20 播有限重庆市公司 育技术.20育技术鼎耘文20 年教育养提升信息化(重庆重庆市与
教
化传育技术播有限力——荣 .0.
术论坛创新学鼎耘文
化传 . 术论坛0.
(重庆力——会场)效策略生数学论文集 . 司 ,7).
化传重庆市鼎耘文科
研
化传 ),效策略科学咨司 ,数学素播有限公司:重庆市科学咨年级学鼎耘文化传播有限公力——年级学司 ,2020.
[2] 杨建生数学荣 . 发展学
高数学素养提升学习能力——培养小 ),学
高年级学科学咨7). [J年级学生数学效策略素养有效策略的研究 [J]. 科学咨询 ( 教育科
研 ),2018(07).