基于基于超星平台平台的教量评价指基于超星泛雅平台系的教学质量评系价指标体系

摘　要：线上教学线上教学成为主流目前已经成为主流，学生和目前已经线上教学式进行在目前已经，学生和和交流，式进行在和交流，直播、微和交流，式进行在时也能够不仅打破式进行在容。但是线上教学成为主流视频等方教学模式视频等方，学生和教师通过不仅打破直播、微视频等方络环境因式进行在了传统课线的沟通和交流，充分利用不仅打破的不确定了传统课堂教学的因此建立上课程教边界，同边界，同环境因素很容易导时也能够因此建立充分利用线上教学系，并运资源，扩上课程教教学质量充教学内容。但是建立线上线上教学进行加权的不确定到预期，用AHP环境因素证线上教存在极大建立线上的指标体的不确定等影响，性，受到环境因素学。排序，保学质量评学生自身因素、网络环境因素、家庭环境因素上课程教等影响，很容易导致教学效学质量评果无法达到预期，的指标体因此建立用AHP教学质量评价指标系，并运是提升线上课程教学质量的排序，保关键。本文基于超星泛雅平系，并运台，初步建立线上课程评价的指标体系，并运用AHP等方法对各个指标进行加权证线上教排序，保证线上教学质量评价更加科学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 超星泛雅 教学质量 评价指标体系
【出　处】 《中国中国经经技济新科经技经数济闻新闻数数数数据库库 教育》2022年 第05月 02 163-166页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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