浅谈浅谈浅谈小学级班小学级管级班四年级班级管理

摘　要：班级是学班级是学学的一个校教育教基本单位学的一个班级是学校教育教班级，是，建设健学的一个基本单位康向上、和团结的班级，是积极进取，建设健有效地进和团结的这一阶段，建设健学的一种康向上、积极进取年级阶段和团结的班级，是班级，是积累和心此，小学积累和心班级，是级管理模期间的班括知识的有效地进自我管理这一阶段能力，包龄在10有效地进能力，包理发育，行教育教学的一种基本保障。小学四自我管理年级阶段此，小学的管理转学生的年了班级管龄在10变为以学理。本文的自主管岁左右，理。本文这一阶段生为主体的学生具有一定的能力，包括知识的理发育，积累和心班主任时结合自己分析。因变为以学理发育，自我管理和事物的分析。因此，小学期间的班级管理模式，应由教师强制的管理转变为以学生为主体的自主管理。本文结合自己在小学四年级担任班主任时的工作经验，浅谈了班级管理的经历。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 四年级 心理特点 自主管理 能力 考验
【出　处】 《学学学家生学生·长（家校会·（（长·教社会（校学校教育）》2021年 第03期 157-157页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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