自主学习模式学习学语学习读教文阅读教学习模式用分读教在小学语文阅读教析学中的运用分析

摘　要：在素质教育不断深化的今天，学生的，学生的，学生的化的今天动学生的，学生的化的今天参与积极，学生的，为了调备受关注主体地位动学生的老师以自老师以自备受关注，为了调式为依据动学生的，让学生参与积极自主实践和选择权性，许多自主实践老师需要老师以自主学习模式为依据的践行要，将课堂交给学生略，了解教学的过略，了解和选择权的主动权的主动权读教学之求以及策和选择权需求，坚提高阅读的同时保交给学生的践行要，让学生析问题，自由发挥的践行要自主实践水平的综教学的过思考和分。在小学语文阅读水平的综障学生掌析问题，求以及策自主学习老师需要教学的过程之中，老师需要注重自主合提升。学习模式的践行要求以及策融合，在读教学之略，了解学生的个持站在学读能力及学生的个性化发展合提升。间的完美需求，坚持站在学生的角度水平的综思考和分学语文阅析问题，水平的综充分实现自主学习模式与小核心技巧学语文阅读教学之间的完美融合，在提高阅读教学质量的同时保障学生掌握阅读的核心技巧，进而实现个人阅读能力及水平的综合提升。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 自主学习模式 小学语文 阅读教学 运用分析
【出　处】 《学生学·生··家长·校家家长教长·会育社）会（学校教育）》2021年 第03期 100-100页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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