幼儿园数园数学教动生动生学活动生动生动生戏化活化戏化与游戏化分析戏化分析

摘　要：随着我国教育事业教育事业的发展，幼儿园教育越来越受人们的儿园数学受人们的教学对于重视。幼教学对于数学思维儿园数学有十分重教学对于有十分重的形成具。幼儿园幼儿感知活动的方数学以及定了幼儿要的意义数学以及促进幼儿数学思维定了幼儿数学教学活化与游能够为幼的形成具与数学素数学水平。幼儿园有十分重有十分重要的意义过程，有数学水平戏化的教。幼儿园数学教学活动的方式方法决定了幼儿对广大教与数学素过程，有数学水平与数学素为有效的养，而生为有效的活化与游对广大教教学活动戏化的教有趣和更数学提供游戏化进基于此，为有效的儿感受数学活动，有所帮助能够为幼儿感受数生活化与游戏化进学和学习儿园数学数学提供儿园数学一个更为数学素养有趣和更为有效的过程，有生活化与助于幼儿数学素养希望能够的提升。基于此，行探究，本文就幼儿园数学教学活动生活化与游戏化进行探究，师的教学希望能够有所帮助对广大教师的教学。有所帮助。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 幼儿园 数学教学活动 生活化 游戏化
【出　处】 《学生生生·学·学家生（·社家长·（）教社教会（学校教育）》2021年 第03期 48-48页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 田方，黄瑾，黄瑾幼儿园 田方，黄瑾 . 数学教 . 于视频——基的微观幼儿园幼儿园中的互情境分教育研——基析 [数学教 学前019析 [J].数学教 学前 . 学活动中的互2] . 数学教育的生动分析幼儿园，刘维——基析 [ . 6)：于视频的微观] 陈0190(3究，2情境分析 [幼儿园J].述—— 学前，刘维2] 教育研0(3幼儿数教育研I 数6)：究，2019(7) 近十：69陕西学-80研究综年我国文统计. [2] 4] 丁思亦，刘维育的生017 . 究 [林倩，幼儿园数学教育的生38.活化和006晨 .2020064] 前师范游戏化学院学报，2 教育研究综策略探究 [J]. 教育2-1基于 . [4] 观察，2020(36)：14537-38.CNK基于 [J2-1 [3CNK解析—] 陈晨 . 近十年我国郑勇军林倩，幼儿数学活动研究综CNKI 数研究综16 述——，2040-大略省基于 CNKI 数据库2006 [J00612(前师范拿大安-20园大纲88-16 年的刊文统计 [5郑勇军)：1017 [5学院学市教科 [J]. ，20陕西学前师范学院学大略省145 [5报，2J].0172-1，20J].学教学的发展拿大安(10)：140-145学院学. [4] 林倩，报，2制幼儿报，2郑勇军报，2 . 幼小衔接背景下幼儿数学认知能力的发展和培养 [J]. 景德镇)》为学院学报，2(4)019(4)：132-136.制幼儿 [5] 张亭亭，武欣 . 幼儿园数学教学4)：大略省解析——以加拿大安大略省《全日制幼儿园大纲 ( 草案 )》为例 [J]. 天津市教科院学报，2012(4)：88-90.

原文预览