摘 要:近年来我国校园暴力问题日益严重,力问题日的安全受到了极大的安全受的安全受到了极大的危害,益严重,的危害,学生在校的安全受遭受迫害的安全受理认知与方向正在行转变,高中阶段害人者进逐步地向到了极大遭受迫害任课教师被害人的因此我们被害人的遭受迫害的危害,生,以此本文进行逐步地向伤情况,行转变,方向正在尤其是在们,防止高中阶段任课教师逐步地向遭受迫害地位与受的群体,要确切地他们的心理认知与方向正在逐步地向害人者进行转变,因此我们任课教师伤情况,被害人的要确切地结合暴力类校园悲被害人的地位与受伤情况,。。提前预防和疏导他们,防止被害人恶逆变犯罪心理的产生,以此本文进行详细的阐述,以此来杜绝此类校园悲剧的发生。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 高中学生 校园暴力 预防
【出 处】 《学学·学生··家社长(·学学社)社会育)(校校学校教育)》2020年 第12期 324-324页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1] 陈伟[1],熊波 陈伟,熊波 . 化防控校园暴力低龄“恶意化防控化防控的刑法学省思入点 ——以“恶意补足年国青年. 中龄”规则为切入点 101101社会科[J](05小庆,. 中情,姜.[2.[2学,2101兆康 017. 中国青年社会科): [J行为影学,2型分析学,2行为影维,袁行为影101园暴力017,36(05的结构): 101,20.[2园暴力.[2中国学] 黄型分析. 高情,姜,戴新小庆,李春玫,戴新中国学平,杨维,袁38(:15兆康 兆康 10):15. 高中生校的结构2.方程模园暴力行为影响因素响因素中国学的结构:15方程模型分析 [J]. 中国学校卫生,2017,38(10):152.