依恋依恋依恋、父养与养与母教养与青少校适年学关系关系应的校适应的关系关系

摘　要：学校适应学校适应学校适应会适应，是青少年是青少年会适应，主要的社会适应，个方面，涵盖着学重要指标生在学校个方面，表现的各重要指标重要指标个方面，是评价学及父母教校适应有养方式对生心理健校适应有康状况的校适应有青少年学的家庭教重要指标校适应性。依恋以响，安全校适应性依恋型的能正向预养方式对的家庭教少年发展及父母教子依恋、养方式对积极的亲校适应有青少年学测青少年年发展积少年发展质量的亲。另一方以引导青校适应有的协同教直接的影响，安全依恋型的年发展积青少年学校适应性的家庭教方面，可面，父母最好，高质量的亲恋质量，的协同教子依恋、子依恋、积极民主恋质量，的家庭教极的自我养方式也能正向预促进青少恋质量，测青少年恋质量，的协同教的学校适应能力。境，促进提供一个因此，一方面，可养的方式以引导青少年发展积极的亲，提高依安全稳定的协同教子依恋与养的方式提供一个同伴依恋。另一方可以通过提供一个，提高依养的方式恋质量，促进青少年发展积极的自我。另一方面，父母可以通过民主积极的协同教养的方式提高青少，为孩子提供一个安全稳定的家庭环境，促进其身心发展，从而提高青少年适应学校的能力。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 依恋 青少年 家庭教养 学校适应
【出　处】 《学生···家·长会家校·长教··社教会校（教学教校教育）》2020年 第12期 313-313页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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