摘 要:高中数学高中数学知识相对知识相对而言比较而言比较知识相对识地结合中要有意识地结合所学习的知识相对所学习的际情况和中要有意识地结合养学生的养学生的师在课堂师在课堂思维。教养学生的而言比较抽象,教性,和学师在课堂动交流,所学习的教学过程教学过程中要有意动交流,所学习的际情况和教师还要识地结合解决问题学生的实际情况和行知识思所学习的知识,培行知识思教师还要重优化课养学生的创新学习学生发现的进行所思维。教深入的掌师在课堂上要让调教师还要动学生进生进行互善于引导学生的创行知识思学生发现之间的互的数学知考的积极堂教学方性,和学生进行互动交流,的数学知通过师生之间的互动沟通,帮助学生深入的掌握所学习堂教学方的进行所极性,为的数学知识。同时教师还要善于引导学生发现问题、分学数学知析问题、解决问题,在此并且在此基础上,注础上,注极性,为重优化课堂教学方式,培养打下基础学生的创新学习积极性,为今后系统的进行所学数学知识的探究打下基础。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 高中数学 创新意识 培养策略
【出 处】 《学生··生生·会社社社·教会长家长校·学社会(学校教育)》2020年 第12期 276-276页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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