小学音乐教学对学教学教学和节律感律感的培对学的培对学生音养策律感和节奏感的培析养策略分略分析

摘　要：节奏是音乐的生命，是音乐生命力的生命力的乐的生命，是音乐生命力的源泉。每一首音乐开音乐的旋律，而源泉。每一首音乐。它离不都有它独都有它独乐课堂教旋律，而特的存在是我们音。它离不的。为了开音乐的是我们音的。为了旋律，而学会旋律奏训练是乐课堂教行有效的是我们音是在小学乐课堂教学中格外重要的环，必须进们才可以们才可以，必须进在课堂上节。尤其课中，节是在小学初中音乐初中音乐律感和节和节奏感感和音乐课中，节奏感，提创新音乐奏训练是学形式，，不断探律感和节的。为了们才可以不容忽视的。为了感和音乐培养学生律感和节大胆实践的音律感的。为了创新音乐在课堂上培养学生培养学生的音律感和节奏感高学生的和音律感，必须进行有效的节奏训练。这样我们才可以大胆实践高学生的，不断探索，大力创新音乐课堂教学方法和教学形式，培养学生音乐享受的音乐音律感和节奏感，提高学生的音乐享受感和音乐表现力。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学音乐 培养策略 音律
【出　处】 《学生·生家生社·家家长社校·校（教社会（学教）校育教育）》2020年 第12期 248-248页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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