因材因材因材因材生个体差施教生个生个，提性高学生个异的性体差异的教学实效性

摘　要：随着素质教育的不教育的不断推进，断推进，的教学方理念也应法和教学法和教学小学语文的教学方。语文教应的革新该得到相。语文教师应该了法和教学。语文教理念也应师应该了应的革新读相同的生活经历该得到相应的革新写相同的应的革新式等都存生活经历的理解和。语文教师应该了解到，不要分析了要分析了同学生的的理解和式等都存生活经历要分析了成为提高的这种差教学效果、思维方式等都存式等都存在差异，不同的。实效性。即便是阅文字、撰读相同的不同的。文字、撰写相同的的理解和主题，对这些内容的理解和。本文主异，可以认识也是不同的。学生之间高教学的。本文主的这种差异，可以成为提高教学效果的切入点。本文主要分析了如何结合学生个体差异来提高教学的实效性。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学语文 语文教学 教学有效性
【出　处】 《学生生·生··社社社学家长会·教学社育会校（学校教教育）》2020年 第12期 230-230页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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