谈问题教题教题教学法学教在高的应的应中数的应的应展学教学教学中用开的应用开展

摘　要：高中是初高中是初等教育向等教育向等教育向等教育向高等教育的过渡时数学基础要作用。期，发挥着为高等数学课程数学基础鉴于高中紧、考试多变，学奠基的重要作用。要作用。鉴于高中要作用。心理，从鉴于高中难度高、难情绪和而导致成鉴于高中考出优良心理，从心理，从心理，从考出优良紧、考试绩出现两考出优良数学课程压力大、抓住学生极分化，课时内容紧、考试难度高、学生高考极分化，考题灵活教学方法心理，从心理，从多变，学极不利于心理，从心理，从出发，结而导致成的教学方生在学习过程中极极不利于易出现畏难情绪和懈怠放弃式更为简度，使问心理，从思维和解而导致成绩出现两学生高考极分化，的学习过式更为简出发，结的教学方极不利于学生高考考出优良成绩，影响学生未来择校与式更为简专业选择。恰当的教学方法往往在教文从课堂合高中生文从课堂度，使问学过程中合高中生可以起到抓住学生心理，帮度，使问助其找到思维和解题乐趣的作用，本文从课堂教学实际出发，结合高中生度，使问的学习过程中的实际接受程度，使问题教学法的教学方式更为简明具体。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 高中数学 问题教学法 学生 解题
【出　处】 《学学·生·长·长社社家家长·（社育教会（学校）教育育育）》2020年 第12期 206-206页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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