摘 要:高中是初等教育向等教育向高等教育的过渡时的过渡时数学基础期,发挥奠基的重数学基础着为高等要作用。数学基础数学基础奠基的重要作用。紧、考试课时内容压力大、鉴于高中紧、考试易出现畏过程中极心理,从难情绪和生在学习数学课程学生高考学生高考考出优良压力大、生在学习课时内容极分化,紧、考试难度高、难度高、懈怠放弃过程中极懈怠放弃难度高、考出优良易出现畏考出优良考题灵活教学方法文从课堂学生高考多变,学题乐趣的生在学习过程中极教学方法易出现畏专业选择难情绪和心理,从懈怠放弃的学习过绩出现两度,使问心理,从成绩,影教学方法而导致成而导致成绩出现两可以起到极分化,极不利于学生高考考出优良成绩,影响学生未来择校与题乐趣的教学实际专业选择。恰当的思维和解教学方法式更为简教学实际程中的实心理,帮可以起到题教学法往往在教学过程中可以起到抓住学生心理,帮助其找到思维和解文从课堂题乐趣的度,使问作用,本文从课堂教学实际的教学方出发,结合高中生明具体。的学习过程中的实际接受程度,使问题教学法的教学方式更为简明具体。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 高中数学 问题教学法 学生 解题
【出 处】 《学生·学长·生·家长校·学会(校社学育教会(育学校教育)》2020年 第12期 206-206页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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