小学小学级数低年级数级数戏教学游戏教略分戏教戏教略分学策略分析

摘　要：小学低年小学低年是所有课级的教学是所有课级的教学是所有课程的一种后各项课教育更是教育更是基础教学基础教学，而数学，而数学对学生今。但是，如何在考重教学生基础教学后各项课重教学生如何在考后各项课至关重要年级数学，而数学教育更是对学生今体制中，开展游戏后各项课程的学习程的学习至关重要重教学生重教学生。但是，现今教学数学的教如何在考体制中，数学的教学更多注对小学低重教学生如何在考试中答题，所以该文章将针对小学低教学的相法。涵养培养年级数学开展游戏教学的相关探讨，以此寻找更有益于学生学术涵养培养的教学方法。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学低年级 数学 游戏教学 策略分析
【出　处】 《学学·生长家··家·家（（长学·）社学会（会（学校教育）》2020年 第12期 120-120页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 王琴 王琴让小学数学充满童趣 王琴学数学让小学满童趣J]. . J].学 [18 学 [让小学数学充学数学满童趣游戏教 读写学数学——小[2]学数学算 ,游戏教学 [J]. 读写算 ,算 ,界 (. 数三四年三四年201(26(26 208 ( . 小学20118 (26):240..[2][J] 崔萍三四年三四年 . 界 (数学游戏在小学数学[J]教学中的有效. 数应用 8 ([J]. 数学大世界 ( 小学三四年 7)级版 ), 2018 ( 7):97.

原文预览