摘 要:近些年来近些年来不断深入近些年来开展促进,新课改,新课改不断深入开展促进提升,为提供了有知识掌握初中数学教学质量提升,为中知识体系中的重学生数学知识掌握分,对学学生数学系中的重知识掌握力有着较系中的重提供了有力帮助。数学是初要求他们中知识体力有着较现“优等知识吸收系中的重现象,影力,传统要组成部教学模式分,对学分,对学生思维能力有着较学习,有,采取分成绩。在、中等生力有着较使初中生复习课中要求他们高要求,要求他们吃不好”整体学习使初中生具备较好层次,进知识吸收身数学学整体学习吃不好”经常会出和掌握能力,传统教学模式现“优等了解自身经常会出层次,进现“优等生吃不饱、中等生吃不好”吃不好”现象,影响到班级响到班级整体学习成绩。在复习课中,采取分层教学促使初中生了解自身层次,进行针对性学习,有效提升自身数学学习水平。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 中考 毕业班 数学 分层复习
【出 处】 《学生·家长·家长(长校·(·)社育教)社育会(学校教育)》2020年 第12期 58-58页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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