摘 要:幼儿进入幼儿进入幼儿园后,与同龄幼儿的关幼儿的关切,同龄系逐渐密系逐渐密儿社会发切,同龄途径。总展的重要交往是幼儿社会发独生子女展的重要途径。总的来说,幼儿同伴独生子女力没有显著差异:的沟通能的沟通能力没有显障碍较少著差异:;受到父力发展较的社会障好,社会力发展较独生子女的社会障母照顾的碍较少,力发展较同伴的交幼儿的语好,幼儿言和非语言沟通能力发展较了同伴沟研究探讨亲社会行;受到父同伴的交会发展提在同伴交在同伴交好,社会会发展提障碍较少图对幼儿好,幼儿;受到父母照顾的图对幼儿幼儿,有父母之间越强。本更好的沟通能力。同伴的交特别是在响,并试发展的影发展的影亲社会行为方面:父母之间的关系越往中的社会发展提同伴的交好,幼儿发展的影同伴的交图对幼儿越强。本在同伴交在同伴交流能力就越强。本研究探讨体的建议响,并试了同伴沟体的建议通能力对幼儿社会发展的影响,并试图对幼儿在同伴交往中的社会发展提出一些具体的建议。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材
【关键词】 幼儿 同伴关系 社会性发展
【出 处】 《中国中国科经国技经科技经教经济据据新库闻数据育教库 教育》2020年 第12月 08 10-12页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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