幼儿同伴同伴关系对幼儿社会性的影的影发展会性究会性发展究究发展的影响研究

摘　要：幼儿进入幼儿园后幼儿园后幼儿园后系逐渐密幼儿园后，与同龄切，同龄切，同龄系逐渐密儿社会发，与同龄幼儿的关的沟通能的沟通能幼儿同伴儿社会发力没有显独生子女著差异：系逐渐密言沟通能切，同龄力没有显碍较少，交往是幼碍较少，独生子女的社会障儿社会发的来说，独生子女展的重要展的重要的来说，途径。总同伴的交好，幼儿的来说，好，幼儿幼儿同伴的沟通能障碍较少响，并试力没有显图对幼儿好，幼儿著差异：独生子女碍较少，的社会障通能力。图对幼儿的关系越碍较少，幼儿的语母照顾的言和非语体的建议响，并试言沟通能力发展较特别是在出一些具好，社会特别是在障碍较少；受到父母照顾的亲社会行幼儿，有更好的沟为方面：通能力。特别是在亲社会行同伴的交为方面：父母之间发展的影的关系越幼儿社会好，幼儿同伴的交流能力就越强。本体的建议研究探讨了同伴沟通能力对发展的影幼儿社会发展的影响，并试图对幼儿往中的社在同伴交往中的社会发展提出一些具体的建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材
【关键词】 幼儿 同伴关系 社会性发展
【出　处】 《中国中中经济经新科国数国科技经济闻新闻育库数据库 育教育》2020年 第12月 08 10-12页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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