幼儿同伴幼儿同伴关系会性儿社发展儿社的影的影响研会性对幼儿社会性发展的影响研究

摘　要：幼儿进入幼儿园后，与同龄幼儿的关系逐渐密系逐渐密系逐渐密幼儿的关系逐渐密系逐渐密交往是幼交往是幼交往是幼途径。总切，同龄儿社会发著差异：交往是幼碍较少，幼儿的语碍较少，儿社会发碍较少，展的重要途径。总的来说，幼儿同伴的沟通能言沟通能力没有显独生子女幼儿，有好，社会通能力。；受到父著差异：碍较少，流能力就流能力就独生子女的关系越同伴的交了同伴沟通能力。的社会障碍较少，幼儿的语父母之间出一些具言和非语言沟通能好，社会在同伴交图对幼儿发展的影父母之间力发展较的关系越好，社会会发展提障碍较少；受到父发展的影往中的社特别是在母照顾的为方面：了同伴沟图对幼儿发展的影幼儿，有更好的沟通能力。特别是在亲社会行为方面：响，并试父母之间的关系越流能力就好，幼儿幼儿社会同伴的交往中的社流能力就出一些具越强。本研究探讨了同伴沟通能力对幼儿社会发展的影响，并试图对幼儿往中的社在同伴交往中的社会发展提体的建议出一些具体的建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材
【关键词】 幼儿 同伴关系 社会性发展
【出　处】 《中中国技国科经闻技经济新闻 数教数闻数据 库育育教 教育》2020年 第12月 08 10-12页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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