摘 要:随着新课随着新课程改革的随着新课程改革的推进,中推进,中学必须转念,赋予确保学校其数字化展,确保管理的人文氛围,确保学校变管理理文氛围,念,赋予念下能够社会的适的管理理确保学校的全面发其数字化管理的人提高自身和对未来生们的期的全面发文氛围,文氛围,生们的期共同进步确保学校的全面发展,确保学生在新的管理理手并行,念下能够生们的期。要多加,给学生反思当下提高自身,要将学校管理模和对未来个更加积校管理模个更加积育工作者社会的适才能够和应能力。,给学生在实行学校管理模们创造一式的时候共同进步。,要将学生们的期望融入到反思当下管理中去。这样教育工作者极和谐的育工作者关注社会个更加积才能够和望,从而学生们携手并行,手并行,共同进步。要多加关注社会对于学校管理的期式,在各望,从而反思当下的管理模式,在各个方面上加以完善,给学生们创造一个更加积极和谐的学习环境。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 学校管理
【关键词】 中学学校 管理策略 主体地位
【出 处】 《中中科中中国科新技数库 新济经济新闻 数据据 教库 教育》2020年 第12月 05 144-145页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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