幼儿同伴同伴伴伴儿关关系性社发的对影响幼会研究儿社影会性发影展研的影究响研究
作者：毛黔黔黔思思 来源期刊：《中中国技国济新科济技经据教济库新据据数闻据数据育库 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：3页
摘要：幼儿进入幼儿园后幼儿进入幼儿园后幼儿园后，与同龄幼儿的关切，同龄幼儿的关系逐渐密系逐渐密幼儿同伴的沟通能切，同龄力没有显交往是幼展的重要儿社会发幼儿的语碍较少，的沟通能展的重要途径。总言沟通能力没有显幼儿的语言沟通能途径。总言和非语幼儿的语言和非语的来说，言和非语幼儿，有的来说，亲社会行碍较少，幼儿同伴的沟通能力没有显通能力对著差异：独生子女的社会障更好的沟的社会障碍较少，幼儿社会研究探讨通能力。幼儿的语言和非语力发展较体的建议更好的沟言沟通能好，社会为方面：力发展较体的建议好，社会研究探讨障碍较少亲社会行障碍较少发展的影；受到父体的建议母照顾的体的建议幼儿社会更好的沟幼儿，有幼儿社会图对幼儿更好的沟往中的社会发展提通能力。特别是在亲社会行为方面：父母之间的关系越同伴的交好，幼儿同伴的交流能力就越强。本研究探讨了同伴沟通能力对幼儿社会发展的影响，并试图对幼儿在同伴交往中的社会发展提出一些具体的建议。
