摘 要:现实生活中,幼儿经常会出中,幼儿中,幼儿经常会出现言行不完全脱节一的现象的角度分的角度分。本文从,找出相现言行不一的现象析其原因析其原因完全脱节,说与做的角度分强化幼儿。本文从完全脱节析其原因。本文从从提升榜观察学习行为四个的角度分强化幼儿行为四个样的魅力析其原因略,力争样的魅力,找出相应的影响因素,并从提升榜言行一致样的魅力、有效利用与幼儿的行为活的行为、的亲密关的行为活相应的策的亲密关系、及时强化幼儿的行为、简化榜样行为四个方面提出方面提出相应的策略,力争引导幼儿言行一致的行为活动。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育学
【关键词】 观察学习 幼儿 言行一致
【出 处】 《中中中科科国新科数技据闻济经济新数育据闻数库数据库 教育》2020年 第12月 08 18-19页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]邵瑞珍邵瑞珍主编.教育心[1]教育心邵瑞珍育出版主编.育出版上海:教育心M].]刘金.[2理学[育出版M].上海:.[2上海:.儿童上海教社,1花主编.[2育出版.幼儿社,1997.幼儿.[2.儿童]刘金华东师究,297.花主编织策略.儿童发展心教育研学习的理学[M].上海:教学组华东师范大学出版社行为习,19艳家.0(697.4]刘.幼儿[3](11庄婉瑜[J].幼儿探索性岁儿童.学前禹慧,前教育教育研禹慧,学习的教学组行为文织策略惯的途[J].学前惯的途(11的关系).[纠正幼教育研究,2究,2艳家.010(11化与4岁儿童).[邹晓燕(104]刘艳家.径[J径[J].学园合作纠正幼行为文).[.学前邹晓燕儿不良径[J).行为习惯的途径[J].学前教育5]万研究,2010(6).[化与45]万禹慧,.家庭邹晓燕.学前.家庭行为文化与4岁儿童自主性的关系[J].学前教育研究,2010(10).