从“观察学习”的角度教育幼儿言行一致

摘　要：现实生活中，幼儿经常会出现言行不一的现象，说与做完全脱节。本文从观察学习的角度分析其原因，找出相应的影响因素，并从提升榜样的魅力、有效利用与幼儿的亲密关系、及时强化幼儿的行为、简化榜样行为四个方面提出相应的策略，力争引导幼儿言行一致的行为活动。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育学
【关键词】 观察学习 幼儿 言行一致
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 18-19页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]邵瑞珍主编.教育心理学[M].上海:上海教育出版社,1997.[2]刘金花主编.儿童发展心理学[M].上海:华东师范大学出版社,1997.[3]庄婉瑜.幼儿探索性学习的教学组织策略[J].学前教育研究,2010(11).[4]刘艳家.园合作纠正幼儿不良行为习惯的途径[J].学前教育研究,2010(6).[5]万禹慧,邹晓燕.家庭行为文化与4岁儿童自主性的关系[J].学前教育研究,2010(10).

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