小学科学课堂自主探索模式的研究

摘　要：小学教育的课堂体系日益丰富，就目前而言，时代在不断的进步与发展，小学的课堂内容也更加多样化，科学课的开设，是对教育领域进步的象征，也是开阔学生思维眼界的知识导向。学生在学习科学知识的过程中，要善于开发自己的学习思维，用多角度的眼光看待问题，并且要学会自主探索，探寻科学的奥妙，这不但需要教师的正确指导，更需要学生探索力的提高。文章就小学科学教育和课堂自主探索方式的开展策略进行初步探讨，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 小学教育 自主探索 科学指导
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 32-32页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郑金洲.新课程课堂教学探索系列:自主学习[M].福州:福建教育出版社,2005.[2]靳玉乐.新课程教学方式变革研究自主学习[M].成都:四川教育出版社,2003.[3]禹旭红.自主·合作·探究学习新论[D].天津:天津师范大学,2009.

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