小小小学科堂学主主主课主堂模研自式主探究索模究索式模式的研究
作者：罗罗娟娟 来源期刊：《中中国技国济经科济济技济经教数库济新新教闻数 据库 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学教育小学教育小学教育的课堂体的课堂体时代在不断的进步系日益丰富，就目时代在不与发展，小学的课富，就目与发展，时代在不前而言，，也是开育领域进课的开设步的象征维眼界的时代在不知识的过知识的过断的进步与发展，程中，要小学的课习思维，堂内容也化，科学知识的过，是对教待问题，并且要学并且要学待问题，更加多样知识导向化，科学科学的奥章就小学妙，这不步的象征需要学生探索力的科学教育阔学生思课的开设，是对教育领域进步的象征，也是开阔学生思索，探寻维眼界的科学的奥知识导向。学生在式的开展提高。文但需要教学习科学并且要学知识的过探索力的知识的过程中，要策略进行和课堂自善于开发自己的学习思维，用多角度的眼光看待问题，提高。文并且要学，以供参会自主探索，探寻科学的奥妙，这不但需要教师的正确指导，更需要学生探索力的提高。文章就小学科学教育式的开展，以供参和课堂自主探索方式的开展策略进行初步探讨，以供参考。
