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数学史故事在小学数学教学中的作用

《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 | 崔晓庆[1];刘桂宏[1];杨生慧[2] [1]新疆伊犁师范大学,新疆伊宁835000[2]山东沂源第二实验小学,山东淄博256100

摘 要:随着素质教育的不断深入,小学数学需要不断重视对小学生的核心数学学科素养的培养。近年来,数学史故事被广泛应用于小学数学的课堂组织中去,对小学数学课堂教学起到重要的推动与导向作用。小学阶段是学生数学思维成长的重要启蒙阶段,教师应当明确教学目的,将数学史故事技巧融入到日常的教学任务中去,利用数学史故事的引入提高教学内容的针对性与多样性,促进知识的进行多角度设计,建立与具体生活化情境的联系,使学生感悟数学史故事的魅力,真正激发对数学知识的热爱,实现自身学科素质的全面发展。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学史故事 小学数学教学 作用
【出 处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 53-53页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈亮.应试教育中吃苦精神与学习兴趣在初中数学的教学策略探究[D].南昌:江西科技师范大学,2019.[2]葛睿婕.数学故事在小学低年级数学教学中的应用研究[D].南京:南京师范大学,2019.[3]肖琳.数学故事的教育价值及其教学应用研究[D].武汉:华中师范大学,2019.[4]王继杰.让“高中数学教学增色?添香”的调味剂——趣谈数学史在教学中的应用[J].科学大众(科学教育),2019(4):28.

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