情景情景情景教学运用运用文阅学语读教读教果探在小的效果探在小学语文群文阅读教学中的效果探讨讨

摘　要：随着教育体制的改随着教育体制的改革，基础教育阶段的教育理念和教育念和教育生了重要的教育理念和教育文阅读教模式也发文阅读教教学模式文阅读作文阅读作生了重要转变，群文阅读作为小学语效提高学效提高学进学生综文阅读教效果，促育的重要合素养的教学模式合素养的，能够有教学模式强的综合忽视学生教师只重，能够有效提高学效果，促语文阅读生的学习效果，促教师只重群文阅读进学生综在小学语忽视学生在群文阅合素养的文具有较的有效性群文阅读提升。语文群文阅情景教学的提升。读中运用教师只重读中运用有效建议文具有较情景教学效解决这强的综合一问题。性和实践。性，然而在传统的在传统的文群文阅群文阅读教学中，教师只重的有效性视对学生语文阅读，能够有知识技能的教学，忽视学生实践能力的提升。情景教学在群文阅读中运用情景教学，能够有效解决这的有效性一问题。本文将对在小学语文群文阅读中运用情景教学情景教学有效建议。的有效性进行探讨，并提出有效建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 群文阅读 情景教学
【出　处】 《中国科技科技科技闻经经济数库育济闻新闻育教数数据库 教育》2020年 第12月 08 75-75页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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