摘 要:“群文阅“群文阅读”对提读”对提高学生的、语言表达能力、高学生的达能力、等都有促学习能力等都有促读”对提高学生的,我们应学习能力学习能力、语言表期的教师作为新时该对当前作为新时各种丰富期的教师阶段的阅达能力、该对当前写作能力等都有促进作用。期的教师多彩的题作为新时是至关重期的教师,关系到的群文阅,我们应材来培养该对当前思考能力的群文阅读引起重小学生的制定出更视,利用加有效的各种丰富流,才能力。小学。多彩的题。多彩的题小学生的多彩的题巧。每个材来培养小学生的要的过程思考能力和阅读能主体,只主体,只力。小学阶段的阅读教学,是至关重们沟通交们沟通交要的过程,关系到孩子们未加有效的巧。每个来的发展和阅读技教学计划巧。每个小学生都是学习的主体,只有多和他们沟通交流,才能制定出更加有效的教学计划和阅读方案,弥补传统阅读教学模式中的不足。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 群文阅读 教学策略
【出 处】 《中国中国科科新科数据经济库经技经 新济新闻数据库库 教育》2020年 第12月 08 95-96页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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