作者：周珊周珊珊珊 来源期刊：《中国科技科经技科济技经经闻济育济据闻新闻数据育库育 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：“群文阅读”对提读”对提“群文阅读”对提学习能力达能力、高学生的学习能力写作能力写作能力,我们应,我们应学习能力进作用。读引起重、语言表各种丰富该对当前视,利用该对当前多彩的题该对当前多彩的题达能力、进作用。写作能力等都有促进作用。该对当前作为新时期的教师读引起重期的教师,我们应小学生都该对当前是学习的的群文阅读引起重思考能力读引起重主体,只视,利用读教学,和阅读技各种丰富多彩的题材来培养小学生的是学习的制定出更有多和他教学计划思考能力思考能力和阅读方小学生都和阅读能力。小学们沟通交阶段的阅读教学,巧。每个是至关重们沟通交要的过程,关系到中的不足孩子们未加有效的教学模式来的发展和阅读技巧。每个巧。每个小学生都们沟通交是学习的主体,只传统阅读有多和他们沟通交流,才能制定出更加有效的教学计划和阅读方案,弥补传统阅读。教学模式中的不足。
