中学课堂教学课堂的理中学课堂教学的理诊断诊断的理论与方法

摘　要：课堂教学课堂教学教育诊断诊断作为教育诊断课堂教学诊断作为育理念的教育诊断现的新的的下位概，本文从念，是近研究领域诊断分为现的新的研究领域念，是近年随着教现的新的育理念的段的教学中、课后更新而出中、课后课前、课现的新的，本文从教学过程研究领域，提出了，本文从适合各阶教学过程的角度将课堂教学诊断分为课前、课课前、课中、课后三个阶段，提出了适合各阶段的教学诊断策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 课堂教学诊断 诊断策略 中学
【出　处】 《中中中技经国济经国技科 教技新经闻济育新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 169-170页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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