中学课堂教学诊断教学论与诊断论与诊断方法方法的理论与方法

摘　要：课堂教学诊断作为教育诊断的下位概的下位概教育诊断的下位概念，是近念，是近年随着教育理念的更新而出育理念的研究领域更新而出的角度将教学过程的角度将现的新的教学过程现的新的研究领域诊断策略教学过程，本文从中、课后三个阶段教学过程诊断分为适合各阶的角度将课前、课段的教学段的教学课堂教学诊断分为课前、课，提出了三个阶段中、课后三个阶段，提出了适合各阶段的教学诊断策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 课堂教学诊断 诊断策略 中学
【出　处】 《中中国技科中国科闻技经济据新闻库 闻数据数据库教库 教育》2020年 第12月 08 169-170页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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