中学课堂教学诊断的理论与方法

摘　要：课堂教学诊断作为教育诊断的下位概念，是近年随着教育理念的更新而出现的新的研究领域，本文从教学过程的角度将课堂教学诊断分为课前、课中、课后三个阶段，提出了适合各阶段的教学诊断策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 课堂教学诊断 诊断策略 中学
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 169-170页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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