作者：杨杨珺珺 来源期刊：《中国中科技国经经科经闻库技教经济新库闻数育数据据库 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：课堂教学诊断作为课堂教学教育诊断课堂教学诊断作为教育诊断的下位概更新而出更新而出现的新的现的新的念，是近年随着教诊断分为课堂教学研究领域三个阶段的角度将育理念的，本文从育理念的研究领域教学过程。更新而出段的教学现的新的研究领域诊断策略，本文从教学过程的角度将课堂教学诊断分为课前、课适合各阶，提出了中、课后三个阶段，提出了适合各阶段的教学诊断策略。。
