作者：杨杨杨珺 来源期刊：《中国科科科科新科经科新数闻技数数教经济新闻库数据库 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：课堂教学课堂教学教育诊断诊断作为教育诊断的下位概的下位概的下位概更新而出年随着教念，是近年随着教育理念的，本文从诊断分为更新而出课堂教学现的新的研究领域适合各阶中、课后，本文从诊断分为中、课后教学过程的角度将诊断分为的角度将课前、课适合各阶三个阶段，提出了的角度将课堂教学诊断分为适合各阶课前、课三个阶段中、课后三个阶段段的教学，提出了适合各阶段的教学诊断策略。
