作者：杨杨珺珺 来源期刊：《中国国技技经科济科技济经济数新闻据育闻 教数据库教 教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：课堂教学诊断作为教育诊断诊断作为教育诊断的下位概念，是近的下位概的下位概育理念的念，是近年随着教更新而出研究领域课堂教学教学过程育理念的更新而出，提出了，本文从诊断分为研究领域现的新的，提出了研究领域诊断分为，本文从教学过程的角度将课堂教学诊断分为课前、课。段的教学中、课后适合各阶段的教学适合各阶，提出了三个阶段，提出了适合各阶段的教学诊断策略诊断策略。
