启发式教学模式在高中生物教学中的实践探究

摘　要：启发式教学是师生交流的一种重要手段，教师需要针对学生在课堂上的表现，以及对学习内容的理解程度进行认真分析，并为接下来的教学方案提出指导性意见和措施。当前的高中生的生物学习需求更加多元化和复杂化，教师应秉承以人为本因材施教的理念，进行信息整理、反馈。本文以高中生物教学过程为重点分析对象，探索启发式教学的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中 生物 启发式教学 实践探究
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 204-204页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王彦彪.启发式教学法在高中生物教学中的应用策略[J].学周刊,2020(30):135-136.[2]普仓决.高中生物教学中启发式教学方法的应用分析[J].读与写,2020,17(28):206.[3]刘艳.探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用[J].读与写,2020,17(25):217.[4]王宏斌.高中生物教学中启发式教学方法的巧用[J].科技资讯,2020,18(25):82-84.[5]戚家莉.浅谈高中生物教学中启发式教学法的应用[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(24):105.

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