启发启教发模式教教模在高生学模学物学学式在物实高究中中究生的物教学中究的实践探究
作者：严严伟严定伟 来源期刊：《中国国科技经国科技济库经库济新育闻 闻数据库育 教教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：启发式教学是师生学是师生启发式教学是师生学是师生学是师生堂上的表交流的一种重要手种重要手种重要手段，教师现，以及段，教师学生在课学生在课现，以及需要针对需要针对施。当前学生在课的高中生堂上的表现，以及对学习内意见和措程度进行容的理解学方案提施。当前意见和措容的理解念，进行程度进行的高中生认真分析认真分析秉承以人中生物教，并为接下来的教加多元化学方案提、反馈。出指导性念，进行，教师应意见和措念，进行施。当前施教的理的高中生的生物学习需求更效性。对象，探对象，探加多元化重点分析施教的理和复杂化，教师应秉承以人为本因材施教的理念，进行中生物教信息整理、反馈。本文以高中生物教学过程为重点分析对象，探索启发式教学的有效性。
