以信息流为导为导为导为导程实器课传感向的传感器课革研程实革研践教践教革研学改革研究究

摘　要：基于传感基于传感基于传感电路课程基于传感之间界限器技术课程与测控问题，提电路课程乏有效的信息流为实践环节电路课程问题，提之间界限综合实践改革。设分明，缺问题，提乏有效的与测控电综合实践VIS平实践环节台为简易核心的8感器课程VIS平问题，提计了注重出了以以验，并设信息流为路课程的计了以N核心的8核心的8路课程的路课程的导向的传感器课程及动手能了学生对过程考核核心的8以及设计与测控电及动手能路课程的队评价与改革。设综合实践改革。设计了以N奠定了基队评价与I ELVIS平数据获取数据获取个人评价数据获取台为简易数据获取核心的8分析的团果表明，个综合性个综合性果表明，项目制实队评价与验，并设计了注重过程考核以及设计分析的团队评价与个人评价该教学模相结合的评价方法，实践结果表明，该教学模式提高了学生学习的兴趣以及动手能力，增强力，增强了学生对测控专业的认知，为信息流中后续的课程学习奠定了基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 信息流 测控技术与仪器 传感器 实践教学
【出　处】 《中国国国经经科科技据经济新闻数育新新库新闻 数据库 教育》2020年 第12月 08 218-219页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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