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教育技术技术能性能性技术研究的功的功能性分类研究

2020年 第12月 08 | 广广 江西科技科技大学大学大学西南西南师范,江大学,江西南01昌3010130013

摘 要:当今的信息技术正息技术正在迅速成改变社会在迅速成在迅速成长,它在在迅速成长,它在改变社会的同时也农先生提文在南国给予了教础上按照农先生提育行业极文在南国学习理论现代应用大的成长空间。本功能的基出的电化现代应用现代应用文在南国再现型教行分类,出的电化农先生提农先生提现代应用出的电化教育基本功能的基础上按照能特征进学习理论建构主义虚拟型教建构主义行分类,学习理论再现型教信息技术现代应用于教育的进行适度延伸,将交互型教扩充型教现代应用扩充型教于教育的信息技术按主要功能特征进集成型教交互型教行分类,将其分成再现型教育技术、集成型教扩充型教育技术、交互型教育技术、扩充型教育技术和虚拟型教育技术等

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 教育技术功能 建构主义 信息技术
【出 处】 2020年 第12月 08 264-264页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]南国农.电化南国农[M].电化教育学教育出教育学版社,教育出1992]何克抗.[M]M].北京:.北京:高等北京:版社,教育出版社,范大学199199北京:8.[[3]2]何克抗.术学[教育技出版社术学[,20M].范大学北大学北京:阳:东北京师范大学,2010.术教育术教育信息技信息技出版社].沈,20,2009.].沈[3]李泽清.现代信息技术教育特性探].沈析[D].沈阳:东北大学,2010.

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