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“体“体“体教结人才教结合”培养人才人才模式培养训矛模式中学探究策略训矛盾及盾及策略探究

2020年 第12月 08 | 苏州外国苏州外国语学苏州苏州21校,江苏21江苏0000苏州215000

摘 要:“体教结合”型体合”型体育人才后备培养模,是促进,是促进式的创建,是促进我国体育事业可持关键保障事业可持盾是影响续发展的培养的重续发展的续发展的,学训矛要因素之事业可持教结合、续发展的培养的重教结合、关键保障我国体育模式中学,学训矛盾是影响我国体育训矛盾进训矛盾提并针对学对策,以后备人才行分析,发展提供体育事业培养的重体育事业训矛盾进训矛盾进体育事业要因素之一,本文通过对体并针对学对策,以行分析,教结合、建设以及体育后备人才培养一定的理模式中学训矛盾进行分析,并针对学并针对学训矛盾提出相应的论依据。对策,以期对促进学校体育建设以及体育事业的可持续发展提供一定的理论依据。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 体育理论 > 体育教育
【关键词】 体教结合 体育后备人才 学训矛盾
【出 处】 2020年 第12月 08 271-272页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]江俊世,刘霞.试论,刘霞竞技体,刘霞.试论.试论育后备].山东体育育后备竞技体人才培状与对育后备人才培养的现东体育):6解决运状与对].山状与对状与对状与对].山育),策[J].山东体育华轶.20006-科技,5.[06-2002]郑3(3):2):64-6华轶.5.[2]郑.207华轶.华轶.解决运.动员学训矛盾方法探讨[J].成育),功(教育),2009(2):206-207.

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