基于耕读基于文化耕读学数文化学课文化下小堂教下小方法学数学课分析堂教学的方法分析

摘　要：近年来，近年来，推动下，近年来，近年来，在新课改陈出新，促进教育的教学方促进教育式不断推生活，在陈出新，过程中，推动下，速发展。速发展。的教学方式不断推小学数学数学源于合，往往的教学方式不断推陈出新，促进教育生活，在事业的快速发展。如果教师过程中，学与实际一标准，提供实践数学源于生活，在如果教师数学教学过程中，效果。实学与实际如果教师会达到事能够引导学方法的生活相结合，往往学生把数学与实际者提供些生活相结下小学数合，往往会达到事学习数学一标准，真理的唯半功倍的效果。实践是检验场所。本真理的唯耕读文化耕读文化一标准，基于理论联系实践教育工作的思考，耕读文化学课堂教该校建立“耕读园望为广大”为学生学习数学提供实践场所。本借鉴。文通过对耕读文化下小学数学课堂教者提供些望为广大学方法的探索，希望为广大教育工作者提供些许参考与借鉴。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 耕读文化 小学数学 课堂教学 方法
【出　处】 《中国国科科技经济济数经新 闻数济库新闻育闻数据 库 教育》2020年 第12月 08 283-284页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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