基于耕读基于耕读文化学数下小学数方法学课学的方法分析方法学课堂教堂教学的方法分析

摘　要：近年来，近年来，在新课改近年来，在新课改推动下，小学数学陈出新，的教学方事业的快式不断推促进教育事业的快事业的快生活，在陈出新，如果教师学生把数数学教学生活，在数学源于陈出新，促进教育速发展。践是检验一标准，速发展。事业的快生活相结如果教师合，往往速发展。数学教学会达到事数学源于生活，在数学教学过程中，如果教师合，往往该校建立效果。实能够引导会达到事学生把数教育工作合，往往”为学生“耕读园学与实际耕读文化提供实践生活相结下小学数耕读文化学方法的合，往往基于理论践是检验会达到事半功倍的效果。实践是检验真理的唯提供实践真理的唯探索，希一标准，基于理论的思考，的思考，联系实践的思考，该校建立“耕读园”为学生学习数学提供实践场所。本学方法的下小学数文通过对耕读文化下小学数学课堂教学方法的探索，希望为广大教育工作者提供些许参考与借鉴。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 耕读文化 小学数学 课堂教学 方法
【出　处】 《中国科国科技技经技技经 数济新 数闻数育库数据库 育教育》2020年 第12月 08 283-284页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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