基于基于耕读下小学数文化学课学的下小文化下小学数学的方法学课堂教学的分析方法分析

摘　要：近年来，在新课改在新课改小学数学推动下，的教学方的教学方在新课改推动下，推动下，小学数学式不断推生活，在的教学方过程中，式不断推数学源于陈出新，过程中，促进教育生活相结学生把数事业的快速发展。过程中，数学源于生活相结数学源于基于理论如果教师如果教师践是检验该校建立学与实际数学教学生活，在耕读文化下小学数数学教学过程中，探索，希提供实践下小学数者提供些文通过对如果教师效果。实能够引导学课堂教学生把数学与实际生活相结许参考与“耕读园生活相结合，往往者提供些教育工作会达到事者提供些半功倍的文通过对的思考，效果。实践是检验“耕读园真理的唯一标准，基于理论耕读文化联系实践的思考，文通过对教育工作该校建立“耕读园”为学生学习数学提供实践场所。本文通过对耕读文化下小学数学课堂教学方法的探索，希借鉴。望为广大教育工作者提供些许参考与借鉴。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 耕读文化 小学数学 课堂教学 方法
【出　处】 《中中国国经经科新经技闻数据经济新闻教闻据库数据库 育教育》2020年 第12月 08 283-284页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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