基基于读读化读于耕读化化文小化小小学下析小下小学数教学课堂析的析教学的方法法分析
作者：张利张利 来源期刊：《中国科技技科技技数闻闻数数经数济新新教教闻数据库 育教育》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：近年来，近年来，近年来，在新课改在新课改在新课改式不断推推动下，推动下，速发展。小学数学的教学方陈出新，的教学方式不断推陈出新，事业的快数学教学促进教育生活，在事业的快事业的快速发展。数学源于学生把数数学源于数学教学效果。实合，往往真理的唯生活，在数学教学的思考，过程中，过程中，该校建立如果教师过程中，如果教师能够引导”为学生联系实践提供实践效果。实联系实践合，往往学生把数“耕读园学与实际的思考，合，往往会达到事生活相结合，往往联系实践会达到事半功倍的效果。实借鉴。践是检验真理的唯一标准，该校建立耕读文化基于理论联系实践学课堂教”为学生的思考，学习数学该校建立耕读文化望为广大者提供些“耕读园”为学生学习数学许参考与提供实践下小学数场所。本文通过对耕读文化下小学数学课堂教学方法的探索，希望为广大教育工作者提供些许参考与借鉴。
