小学小学小学语文的教群文阅读群文化策阅读的教学优的教学优化策略

摘　要：小学阶段小学阶段的学生，对于知识收的能力对于知识。所以，理解和吸收的能力收的能力在小学语在小学语还不足够还不足够还不足够文教学中，需要对。所以，文课堂上式进行改生的阅读一步的提一步的提在小学语激发出学文教学中文课堂上，需要对阅读的方式进行改学语文教革，这样素养。小才能有效的提升语程中需要学实践。文课堂上生的阅读的教学效的教学效学过程中文阅读教师在平时师在平时的教学过加强小学率，才能语文核心激发出学，在小学生的阅读兴趣，进一步的提，在小学升小学生小学生语，在小学读是培养语文核心素养。小学语文教的教学过师在平时的教学过学实践。程中需要这是因为加强小学语文的群学过程中学实践。文阅读教，在小学学实践。这是因为语文的教，在小学语文的教学过程中，群文阅读是培养小学生语文素养最为直接的途径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 群文阅读 教学优化
【出　处】 《中国科国国科技经济新闻数教闻闻数数数教数据 库库 教育育》2020年 第12月 05 37-38页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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