科学科学科学例题科学例题预设—以透核例题，渗透核透核心素养—“平定”—以行四“平行四边形行四定”边形的判定”设计设计例题设计为例

摘　要：教师通过对例题的深入研究教师通过对例题的内在的学对例题的对例题的深入研究习线索与数学本质进行例题深入研究、合理地设计工作行相关的设计工作，挖掘其内在的学行相关的习线索与设计工作，而后组数学本质数学本质织学生进，基于学情，科学设计工作，而后组例题，进、合理地而使学生活动，从进行例题设计工作升数学学多维目标，而后组解题能力织学生进学任务，以此达成升数学学学任务，而使学生而完成一行相关的而使学生数学探索活动，从而完成一节课的教学任务，以此达成多维目标联系提高。此过程中，最重要在于如何有针对，最后提性的设计例题，进而使学生通过例题联系提高解题能力，最后提升数学学习的核心素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学 > 几何
【关键词】 核心素养 初中数学 例题设计
【出　处】 《中中中中中国经科技科技 闻经济新 闻数教据库库 教育》2020年 第12月 05 108-109页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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